Qualitätssicherung bei qualitativ inhaltsanalytischen Verfahren in großen Forschungsgruppen: Herausforderungen und Möglichkeiten in der Forschungspraxis am Beispiel der perLen-Studie

Abstract

Strategien der Qualitätssicherung sind ein vielversprechender und zunehmend beliebter Ansatz zur Qualitätskontrolle in qualitativen Studien. Besonders wichtig sind sie in großen Forschungsgruppen. Am Beispiel der multimethodischen Längsschnittstudie Personalisierte Lernkonzepte in heterogenen Lerngruppen – perLen werden Herausforderungen und Möglichkeiten bei der Anwendung von Strategien der Qualitätssicherung in qualitativ inhaltsanalytischen Teilstudien untersucht und reflektiert. Dabei zeigt sich, dass günstige Wirkungen auf die Qualität des gesamten Forschungsprozesses und dadurch auf die Ergebnisse zu erwarten sind, wenn Kriterien und Strategien der methodenspezifischen und der methodenübergreifenden Qualitätssicherung kombiniert, Erhebungs- und Auswertungsverfahren aufeinander abgestimmt, ein einheitliches Verfahrens- und Dokumentationssystem etabliert, alle Mitwirkenden mit Instrumenten und Verfahren vertraut gemacht und Qualitätskontrollen nicht nur methodenspezifisch und prozessorientiert, sondern in jedem einzelnen Forschungsschritt integrativ durchgeführt werden. Die hier mit Blick auf die qualitative Inhaltsanalyse beschriebenen Erkenntnisse können in ihren Grundzügen auf Untersuchungen mit anderen qualitativen Methoden übertragen werden und dazu beitragen, die Qualität innerhalb und zwischen den Erhebungszeitpunkten in qualitativen Längsschnittstudien zu sichern und dadurch auch die Aussagekraft multimethodischer Studien zu erhöhen.

Implementing strategies of quality management is an increasingly popular and promising approach to assuring quality in qualitative research, especially in research projects involving a large number of researchers. In this contribution we study and reflect on the challenges and opportunities resulting from applying strategies of quality management to qualitative content analysis within the longitudinal research project "Personalized Learning Concepts in Heterogeneous Learning Froups – perLen." We show that positive effects on the quality of the whole research process and therefore on the overall results of the study can be expected when methods of data collection and analysis as well as application and documentation systems are coordinated, when all persons involved are acquainted with the research tools and their implementation, and when the quality checks conducted are not only specific to the method employed and process-oriented, but also integrated into in every single phase of the research project. The findings described here are based on a study using qualitative content analysis but can, in general, also be applied to research projects involving different qualitative research methods. This could contribute to enhancing quality within and between data collection points in longitudinal research projects and thus also the validity of multi-method research projects as a whole.