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The practice turn and the qualitative youth media research in action-oriented media pedagogy
[journal article]

dc.contributor.authorReißmann, Wolfgangde
dc.date.accessioned2019-10-21T12:18:13Z
dc.date.available2021-09-20T23:00:04Z
dc.date.issued2019de
dc.identifier.issn2193-9713de
dc.identifier.urihttps://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/64778
dc.description.abstractDer Beitrag beschäftigt sich mit Methodologie und Methodik der Jugendmedienforschung im Umfeld der handlungsorientierten Medienpädagogik und setzt diese in Beziehung zum so genannten "practice turn". These ist, dass die medienpädagogische Forschung seit Ende der 1970er Jahre als pädagogischer bzw. kommunikations- und medienwissenschaftlicher Teilbereich eine eigene erste Praxiswende vollzogen hat. In Teilen geht diese Hand in Hand mit Verständnisweisen, die heute mit dem Schlagwort Praxeologie/Soziologie der Praktiken verknüpft werden. In anderen Teilen verwehrt sich die Forschung der handlungsorientierten Medienpädagogik gegen praxistheoretische Perspektiven. Der Beitrag beschäftigt sich vor diesem Hintergrund erstens mit der Frage, welches Praxisverständnis in diesem spezifischen Forschungsbereich kultiviert wurde und wo die Orientierungen gegenläufig und inkommensurabel bleiben. Zweitens skizziert er die Konturen einer zweiten Praxiswende, die noch nicht auf den Punkt zu bringen ist, aber sich gegenwärtig als Reaktion auf Digitalisierung und aktueller Mediatisierungsschübe andeutet.de
dc.description.abstractThe article deals with the methodology and the methods of youth media research in the field of actionoriented media pedagogy and relates it to the so-called "practice turn". The thesis is that since the end of the 1970s media pedagogical research as a pedagogical or communication and media science subdivision has completed its own first practice turn. In parts, this goes hand in hand with ways of understanding, which today are linked with the catchword praxeology/sociology of practices. In other parts, the research of action-oriented media pedagogy rejects practice-theoretical perspectives. Against this background, the article deals firstly with the question of what understanding of practice has been cultivated in this specific field of research and where the orientations remain contrary and incommensurable. Secondly, the contours of a second turn are outlined, which cannot yet be summed up in a nutshell, but which are currently in evidence as a reaction to digitisation and current mediatisation thrusts.de
dc.languagedede
dc.subject.ddcPublizistische Medien, Journalismus,Verlagswesende
dc.subject.ddcNews media, journalism, publishingen
dc.subject.ddcSozialwissenschaften, Soziologiede
dc.subject.ddcSocial sciences, sociology, anthropologyen
dc.titleDer "practice turn" und die qualitative Jugendmedienforschung der handlungsorientierten Medienpädagogikde
dc.title.alternativeThe practice turn and the qualitative youth media research in action-oriented media pedagogyde
dc.description.reviewbegutachtetde
dc.description.reviewrevieweden
dc.source.journalDiskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
dc.source.volume14de
dc.publisher.countryDEU
dc.source.issue3de
dc.subject.classozMedienpädagogikde
dc.subject.classozMedia Pedagogicsen
dc.subject.classozForschungsarten der Sozialforschungde
dc.subject.classozResearch Designen
dc.subject.classozErhebungstechniken und Analysetechniken der Sozialwissenschaftende
dc.subject.classozMethods and Techniques of Data Collection and Data Analysis, Statistical Methods, Computer Methodsen
dc.subject.thesozmethodologyen
dc.subject.thesozJugendforschungde
dc.subject.thesozobservationen
dc.subject.thesozyouth researchen
dc.subject.thesozMediatisierungde
dc.subject.thesozMethodologiede
dc.subject.thesozMediende
dc.subject.thesozEthnographiede
dc.subject.thesozBeobachtungde
dc.subject.thesozethnographyen
dc.subject.thesozMedienpädagogikde
dc.subject.thesozMethodikde
dc.subject.thesozmediatizationen
dc.subject.thesozmedia educationen
dc.subject.thesozmediaen
dc.identifier.urnurn:nbn:de:0168-ssoar-64778-2
dc.rights.licenceCreative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0de
dc.rights.licenceCreative Commons - Attribution-ShareAlike 4.0en
ssoar.contributor.institutionVerlag Barbara Budrichde
internal.statusformal und inhaltlich fertig erschlossende
internal.identifier.thesoz10063503
internal.identifier.thesoz10043388
internal.identifier.thesoz10038149
internal.identifier.thesoz10051897
internal.identifier.thesoz10048253
internal.identifier.thesoz10035302
internal.identifier.thesoz10042834
internal.identifier.thesoz10052211
dc.type.stockarticlede
dc.type.documentZeitschriftenartikelde
dc.type.documentjournal articleen
dc.source.pageinfo271-292de
internal.identifier.classoz1080410
internal.identifier.classoz10104
internal.identifier.classoz10105
internal.identifier.journal91
internal.identifier.document32
internal.identifier.ddc070
internal.identifier.ddc300
dc.source.issuetopicNeue Methoden der Jugendforschungde
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.3224/diskurs.v14i3.03de
dc.description.pubstatusVeröffentlichungsversionde
dc.description.pubstatusPublished Versionen
internal.identifier.licence24
internal.identifier.pubstatus1
internal.identifier.review2
internal.embargo.terms2021-09-20
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