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@article{ Faulstich2010,
title = {Integrative Lernorte: über die Inszenierung von Lernmöglichkeiten},
author = {Faulstich, Peter and Haberzeth, Erik},
journal = {Erwachsenenbildung : Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis},
number = {3},
pages = {130-135},
volume = {56},
address = {Bielefeld},
year = {2010},
issn = {0341-7905},
doi = {https://doi.org/10.3278/EBZ1003W130},
urn = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-64578-2},
abstract = {In diesem Beitrag wird die Debatte um die Integration von "beruflicher" und "allgemeiner" Bildung im Rahmen des Konzepts einer arbeitsorientiert-politikbezogenen Erwachsenenbildung wieder aufgegriffen.1 Unter dem Begriff "Integrative Lernorte" geht es zum einen um die Frage, welche politikbezogenen Lernanlässe unterschiedliche Orte der Arbeitsund Lebenswelt bieten.},
keywords = {Berufsbildung; vocational education; Allgemeinbildung; general education; Erwachsenenbildung; adult education; Arbeit; labor; Integration; integration; Politik; politics; Lernen; learning; Begriff; concept; Lernort; educational setting; Qualität; quality; Inhalt; content; Typologie; typology}}