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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-64391-4
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Guter Politikunterricht: eine Zusammenschau empirischer Ergebnisse
[Sammelwerksbeitrag]
Abstract Guter Politikunterricht sollte dazu führen, dass alle Schüler/innen lernen. Wenn die Schüler/innen die Unterrichtsziele nach einer Unterrichtseinheit oder einem Schuljahr erreicht haben, wird von effektivem Unterricht gesprochen. Die Frage ist, wie effektiv der Politikunterricht tatsächlich ist. Zun... mehr
Guter Politikunterricht sollte dazu führen, dass alle Schüler/innen lernen. Wenn die Schüler/innen die Unterrichtsziele nach einer Unterrichtseinheit oder einem Schuljahr erreicht haben, wird von effektivem Unterricht gesprochen. Die Frage ist, wie effektiv der Politikunterricht tatsächlich ist. Zunächst geht der Beitrag auf die in der Theorie entwickelten Indikatoren guten Politikunterrichts ein. Guter Unterricht wird mit Mündigkeit assoziiert, aber auch mit den Tiefenstrukturen nach dem Angebots-Nutzungs-Modell. Anschließend werden die operationalisierbaren Kriterien für gelingenden Unterricht und die Ergebnisse von vier belastbaren Studien in einer Zusammenschau dargestellt. Danach hat der Politikunterricht ein Qualitätsproblem. Er fordert zu wenig zum Nachdenken, Problemlösen und Bewältigen neuer Aufgaben heraus. Ein hohes Faktenniveau und das Memorieren für Klassenarbeiten dominieren.... weniger
Thesaurusschlagwörter
politischer Unterricht; Fachdidaktik; Bundesrepublik Deutschland; Indikator; Lernpsychologie; politische Bildung
Klassifikation
Unterricht, Didaktik
Freie Schlagwörter
Politikunterricht; Unterrichtsqualität; Tiefenstrukturen
Titel Sammelwerk, Herausgeber- oder Konferenzband
Gesellschaft im Wandel: neue Aufgaben für die politische Bildung und ihre Didaktik
Herausgeber
Lotz, Mathias; Pohl, Kerstin
Konferenz
Jahrestagung der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung. Mainz, 2018
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2019
Verlag
Wochenschau Verl.
Erscheinungsort
Frankfurt
Seitenangabe
S. 187-195
Schriftenreihe
Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE)
ISBN
978-3-7344-0827-4
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet