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%T La educación como práctica de la libertad: una lectura antropológico pedagógica al pensamiento de Paulo Freire %A Muñoz Gaviria, Diego Alejandro %J Revista Kavilando %N 1 %P 26-41 %V 9 %D 2017 %K educación libertaria; antropología pedagógica; pedagogía crítica; transformación social %@ 2027-2391 %> https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-63596-5 %X Paulo Freire to education can only be understood as a practice of freedom. However as a social action aimed at the realization of human beings. The relationship between education and freedom is created from anthropological and pedagogical defense of the human as a species called to be more ontological vocation and to permanently to formed. Therefore, this paper recognizes the author a great contribution to pedagogy, their reflections and praxis about education, and politics questions for freedom. %X Para Paulo Freire la educación sólo puede ser entendida como práctica de la libertad, es decir, como una acción social tendiente a la realización del ser humano. La relación entre educación y libertad se crea a partir de la defensa antropológica y pedagógica del ser humano como una especie llamada a "ser más", a construirse permanentemente. Por lo anterior, este texto procura reconocer en el autor un claro aporte a la pedagogía y sus reflexiones y praxis acerca de la educación, y a la política en sus preguntas por la libertad. %C MISC %G es %9 Zeitschriftenartikel %W GESIS - http://www.gesis.org %~ SSOAR - http://www.ssoar.info