dc.contributor.author | Muñoz Gaviria, Diego Alejandro | de |
dc.date.accessioned | 2019-08-12T08:17:12Z | |
dc.date.available | 2019-08-12T08:17:12Z | |
dc.date.issued | 2016 | de |
dc.identifier.issn | 2027-2391 | de |
dc.identifier.uri | https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/63526 | |
dc.description.abstract | This idea, in the field of critical studies of educational management, stresses the sociotechnical dispositions of national and trans-national educational policies, which, in the field of management societies, propose the same thing in the same way, is To say, the instrumentalization of existence from various forms of alienation, even from those that from the fascism of the market sell freedom as one more commodity. It will be vital for critical thinking in Latin America to engage in dialogue with other forms of education, which are
reluctant to be co-opted by the school’s banking system. | de |
dc.description.abstract | Esta idea, en el campo de los estudios críticos del gerenciamiento educativo, pone en tensión las disposiciones sociotécnicas de las políticas educativas nacionales y trasnacionales, que, en el campo de las sociedades del gerenciamiento, proponen
de diversas formas lo mismo de lo mismo, es decir, la instrumentalización de la existencia desde formas diversas de enajenación, incluso desde aquellas que desde el fascismo
del mercado venden la libertad como una mercancía más. Será vital para el pensamiento crítico latinoamericano dialogar con otras formas de entender lo educativo, que se resisten a ser cooptadas por la bancarización de lo escolar. | de |
dc.language | es | de |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.subject.other | educational management; instrumentalization of education; commodification of education | de |
dc.title | Reflexiones antropológico-filosóficas para un estudio crítico del gerenciamiento educativo: del desplazamiento del pensar a la interrogación por el hacernos humanos | de |
dc.title.alternative | Anthropological-philosophical reflections for a critical study of educational management: from the shift from thinking to interrogation by making us human | de |
dc.description.review | begutachtet (peer reviewed) | de |
dc.description.review | peer reviewed | en |
dc.source.journal | Revista Kavilando | |
dc.source.volume | 8 | de |
dc.publisher.country | MISC | |
dc.source.issue | 1 | de |
dc.subject.classoz | Makroebene des Bildungswesens | de |
dc.subject.classoz | Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy | en |
dc.identifier.urn | urn:nbn:de:0168-ssoar-63526-3 | |
dc.rights.licence | Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 | en |
dc.rights.licence | Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 4.0 | de |
internal.status | formal und inhaltlich fertig erschlossen | de |
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dc.source.issuetopic | La paz nos pertenece | |
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