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[journal article]

dc.contributor.authorSpieker, Susannede
dc.date.accessioned2018-11-08T12:46:27Z
dc.date.available2020-07-20T23:00:04Z
dc.date.issued2016de
dc.identifier.issn2196-243Xde
dc.identifier.urihttps://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/60066
dc.description.abstractIn diesem Artikel wird die Verflechtung von Biographie und Werk des Engländers John Locke (1632-1704) in den Blick genommen. Erschlossen wird die Bedeutung seines Engagements in der europäischen Expansion, vor allem für die Siedlungskolonisation in Nordamerika und für sein Nachdenken über die Erziehung der gentry. Der Bezug auf seine hinterlassenen Korrespondenzen ermöglicht es, sein soziales Netzwerk zu rekonstruieren und die Zeiträume der zeitgleichen Auseinandersetzung mit Fragen des menschlichen Verstands, des Rechts der Engländer auf die Kolonisierung Amerikas und der Erziehung der zukünftigen Generation aufzuzeigen. Hinweise auf die Bedeutung des kolonialen Kontextes finden sich in allen seinen Hauptschriften, am besten sind sie für seine Two Treatises of Government (1689) erforscht. Bezüge auf die indigene Bevölkerung der Amerikas finden sich auch in seiner Erziehungsschrift. Diesen Verweisen und ihrer Bedeutung für seine Erziehung der gentry wird in diesem Artikel nachgegangen.de
dc.languagedede
dc.subject.ddcGeschichtede
dc.subject.ddcHistoryen
dc.subject.ddcBildung und Erziehungde
dc.subject.ddcEducationen
dc.titleJohn Lockes gentry education im Hinblick auf sein Engagement für die Kolonisierung Nordamerikasde
dc.description.reviewbegutachtet (peer reviewed)de
dc.description.reviewpeer revieweden
dc.source.journalBIOS - Zeitschrift für Biographieforschung, Oral History und Lebensverlaufsanalysen
dc.source.volume29de
dc.publisher.countryDEU
dc.source.issue2de
dc.subject.classozSozialgeschichte, historische Sozialforschungde
dc.subject.classozSocial History, Historical Social Researchen
dc.subject.classozAllgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaftde
dc.subject.classozBasic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogicsen
dc.subject.thesozLocke, J.de
dc.subject.thesozLocke, J.en
dc.subject.thesozBiographiede
dc.subject.thesozbiographyen
dc.subject.thesozNordamerikade
dc.subject.thesozNorth Americaen
dc.subject.thesozBesiedlungde
dc.subject.thesozsettlingen
dc.subject.thesozKolonialismusde
dc.subject.thesozcolonialismen
dc.subject.thesozErziehungde
dc.subject.thesozeducationen
dc.subject.thesozZivilgesellschaftde
dc.subject.thesozcivil societyen
dc.identifier.urnurn:nbn:de:0168-ssoar-60066-5
dc.rights.licenceCreative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0de
dc.rights.licenceCreative Commons - Attribution-ShareAlike 4.0en
ssoar.contributor.institutionVerlag Barbara Budrichde
internal.statusformal und inhaltlich fertig erschlossende
internal.identifier.thesoz10051308
internal.identifier.thesoz10035940
internal.identifier.thesoz10035407
internal.identifier.thesoz10037814
internal.identifier.thesoz10049208
internal.identifier.thesoz10034657
internal.identifier.thesoz10039889
dc.type.stockarticlede
dc.type.documentZeitschriftenartikelde
dc.type.documentjournal articleen
dc.source.pageinfo170-181de
internal.identifier.classoz30302
internal.identifier.classoz10601
internal.identifier.journal36
internal.identifier.document32
internal.identifier.ddc900
internal.identifier.ddc370
dc.source.issuetopicBiographie und Geschichte in der Bildungsforschungde
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.3224/bios.v29i2.02de
dc.description.pubstatusVeröffentlichungsversionde
dc.description.pubstatusPublished Versionen
internal.identifier.licence24
internal.identifier.pubstatus1
internal.identifier.review1
internal.embargo.terms2020-07-20
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