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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-56546-2
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Modelo conceptual sobre la participación de la familia en la escuela: un estudio cualitativo en cuatro localidades del Perú
[research report]
Corporate Editor
GRADE Group for the Analysis of Development
Abstract En el campo de la investigación, la interacción entre la familia y la escuela es ampliamente reconocida como uno de los factores centrales que influyen en la experiencia educativa formal de los estudiantes. Su importancia ha sido descrita desde las teorías clásicas más relevantes del desarrollo huma... view more
En el campo de la investigación, la interacción entre la familia y la escuela es ampliamente reconocida como uno de los factores centrales que influyen en la experiencia educativa formal de los estudiantes. Su importancia ha sido descrita desde las teorías clásicas más relevantes del desarrollo humano en los campos de la psicología y la educación. En años más recientes, por ejemplo, la relevancia de la interacción entre la familia y la escuela se ha visto reflejada, sobre todo, en el impacto que aquella tiene sobre el desempeño y los logros de aprendizaje de los estudiantes, como se demuestra en los resultados de las evaluaciones internacionales SERCE y PISA. A partir de la revisión de literatura sobre modelos teóricos y factores asociados a la participación de la familia, las autoras proponen un modelo conceptual en el que la participación en la escuela se debe entender como un trabajo que involucra al estudiante, la familia, la escuela y la comunidad en cuatro dimensiones: (i) soporte de la familia en la experiencia escolar de lo estudiantes; (ii) comunicación entre familia y escuela; (iii) participación de la familia en la gestión y las actividades de la escuela; y (iv) integración de la comunidad para dar soporte a a experiencia escolar de los estudiantes. Esta propuesta de modelo conceptual ha sido validada a través de un análisis cualitativo de datos recogidos del estudio longitudinal Niños del Milenio en Perú (Tercera Ronda).... view less
Keywords
Latin America; Peru; school; family; participation; academic achievement; learning success
Classification
Sociology of Education
Free Keywords
familia; escuelas; evaluación de la educación; education evaluation
Document language
Spanish
Publication Year
2014
City
Lima
Page/Pages
79 p.
Series
Avances de Investigación, 16
Status
Published Version; peer reviewed