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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-55552-2
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Impulse für Entwicklungsprozesse zur inklusiven Schule aus der interkulturellen Bildungspraxis: inwiefern können internationale biografische Erfahrungen von Lehrer(inne)n und Schüler(inne)n zur Integrations- und zur Enkulturationsfunktion von Schule beitragen?
Impulse to development processes for inclusive schools of intercultural education practice: how can international biographical experiences of teachers and students support the school function of integration and enculturation?
[Zeitschriftenartikel]
Abstract Die inklusive Schule entwickelt sich aus komplexen Veränderungsprozessen, die Vielfalt auf unterschiedlichste Weisen abbilden. Ein Aspekt ist die kulturelle Diversität. Sie steht im Fokus dieses Beitrags und wird unter folgender Fragestellung betrachtet: Inwiefern können internationale biografische ... mehr
Die inklusive Schule entwickelt sich aus komplexen Veränderungsprozessen, die Vielfalt auf unterschiedlichste Weisen abbilden. Ein Aspekt ist die kulturelle Diversität. Sie steht im Fokus dieses Beitrags und wird unter folgender Fragestellung betrachtet: Inwiefern können internationale biografische Erfahrungen von Lehrer(inne)n und Schüler(inne)n zur Integrations- und zur Enkulturationsfunktion von Schule beitragen? Ziel der folgenden Darstellung ist es, auf der Basis von zwei Projektbeispielen aus der interkulturellen Bildungspraxis Forschungsimpulse anzuregen, die die Annahme, dass Auslandserfahrungen von Lehrkräften und Schüler(inne)n die Schulentwicklung zur inklusiven Schule voranbringen, wissenschaftlich zu überprüfen helfen.... weniger
Inclusion at school is a process of complex transformation, comprising an immense diversity of children and teachers. One aspect is the cultural diversity, which this article is focused on by discussing the following question: How far are international experiences of teachers and students relevant f... mehr
Inclusion at school is a process of complex transformation, comprising an immense diversity of children and teachers. One aspect is the cultural diversity, which this article is focused on by discussing the following question: How far are international experiences of teachers and students relevant for the process of integration and enculturation at school? The aim of this discussion is to develop research questions based on two intercultural projects that have been put into practice by schools and in cooperation with universities.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Ausland; Erfahrung; Bildungswesen; Inklusion; Lehramt; Ausbildung; Schulentwicklung; Lehrerbildung; Diversität; Kultur; Schüler; kulturelle Integration; Erfahrungswissen
Klassifikation
Makroebene des Bildungswesens
Kultursoziologie, Kunstsoziologie, Literatursoziologie
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2017
Seitenangabe
S. 11-21
Zeitschriftentitel
interculture journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien, 16 (2017) 27/28
Heftthema
Interkulturalität: Pädagogische Sichtweisen
ISSN
2196-9485
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 4.0