dc.contributor.author | Grenz, Frauke | |
dc.date.accessioned | 2017-10-11T13:56:23Z | |
dc.date.available | 2017-10-11T13:56:23Z | |
dc.date.issued | 2017 | |
dc.identifier.issn | 2196-4467 | |
dc.identifier.uri | http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/54052 | |
dc.language | de | |
dc.subject.ddc | Sozialwissenschaften, Soziologie | de |
dc.subject.ddc | Social sciences, sociology, anthropology | en |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.title | Rezension: Nadine Baltzer, Florian Cristobal Klenk, Olga Zitzelsberger (Hrsg.), 2017: Queering MINT - Impulse für eine dekonstruktive Lehrer_innenbildung | |
dc.description.review | begutachtet | de |
dc.description.review | reviewed | en |
dc.source.journal | GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft | |
dc.source.volume | 9 | |
dc.publisher.country | DEU | |
dc.source.issue | 3 | |
dc.subject.classoz | Frauen- und Geschlechterforschung | de |
dc.subject.classoz | Women's Studies, Feminist Studies, Gender Studies | en |
dc.subject.classoz | Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft | de |
dc.subject.classoz | Training, Teaching and Studying, Professional Organizations of Education and Pedagogics | en |
dc.identifier.urn | urn:nbn:de:0168-ssoar-54052-4 | |
dc.rights.licence | Creative Commons - Attribution-ShareAlike 4.0 | en |
dc.rights.licence | Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 | de |
ssoar.contributor.institution | Verlag Barbara Budrich | |
internal.status | formal und inhaltlich fertig erschlossen | |
dc.type.stock | recension | |
dc.type.document | Rezension | de |
dc.type.document | review | en |
dc.source.pageinfo | 151-154 | |
internal.identifier.classoz | 20200 | |
internal.identifier.classoz | 10602 | |
internal.identifier.journal | 600 | |
internal.identifier.document | 23 | |
dc.source.recensioneditor | Balzter, Nadine | |
dc.source.recensioneditor | Klenk, Florian Cristobal | |
dc.source.recensioneditor | Zitzelsberger, Olga | |
dc.source.recensiondateissued | 2017 | |
dc.source.recensiontitle | Queering MINT: Impulse für eine dekonstruktive Lehrer_innenbildung | |
dc.source.recensioncity | Opladen | |
dc.source.recensionpublisher | B. Budrich | |
dc.source.recensionisbn | 978-3-8474-0766-9 | |
internal.identifier.ddc | 300 | |
internal.identifier.ddc | 370 | |
dc.description.pubstatus | Veröffentlichungsversion | de |
dc.description.pubstatus | Published Version | en |
internal.identifier.licence | 24 | |
internal.identifier.pubstatus | 1 | |
internal.identifier.review | 2 | |
internal.check.languageharmonizer | CERTAIN_RETAINED | |