dc.contributor.author | Gruschinski, Constanze | |
dc.contributor.author | Kirsch, Silja | |
dc.date.accessioned | 2017-08-22T13:37:17Z | |
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dc.date.available | 2017-08-22T13:37:17Z | |
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dc.date.issued | 2011 | |
dc.identifier.issn | 0945-3164 | |
dc.identifier.uri | https://www.wbv.de/artikel/DIE1103W035 | |
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dc.identifier.uri | http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/53196 | |
dc.description.abstract | In Zukunft soll es möglich werden, dass beruflich qualifizierte Bewerber/innen die Universität ohne eine in der Schule erworbene Zugangsberechtigung besuchen können. Damit soll ein Beitrag zur Bewältigung des drohenden Fachkräftemangels in Deutschland geleistet werden. Auch Einrichtungen der Erwachsenenbildung sollen dabei helfen, den Übergang in die Hochschule zu erleichtern. Die Autorinnen des vorliegenden Artikels berichten von einem diesbezüglich erfolgversprechenden Ansatz, dem Niedersächsischen Modellprojekt "Offene Hochschule". Das Ziel des Projekts ist ein kompetenzorientiertes Bildungssystem, welches die tatsächlich vorhanden Fertigkeiten und nicht allein die exklusive Bildungsbiographie der zukünftigen Studenten berücksichtigt. | de |
dc.language | de | |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.title | Das Modellprojekt "Offene Hochschule Niedersachsen": Nutzung vorhandener Bildungsressourcen im Kontext des lebenslangen Lernens | |
dc.description.review | begutachtet (peer reviewed) | de |
dc.description.review | peer reviewed | en |
dc.source.journal | DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung | |
dc.source.volume | 18 | |
dc.publisher.country | DEU | |
dc.source.issue | 3 | |
dc.subject.classoz | Bildungswesen tertiärer Bereich | de |
dc.subject.classoz | University Education | en |
dc.subject.classoz | Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung | de |
dc.subject.classoz | Vocational Training, Adult Education | en |
dc.subject.classoz | Makroebene des Bildungswesens | de |
dc.subject.classoz | Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy | en |
dc.subject.thesoz | Bundesrepublik Deutschland | de |
dc.subject.thesoz | Lower Saxony | en |
dc.subject.thesoz | Ausbildungssystem | de |
dc.subject.thesoz | competence | en |
dc.subject.thesoz | vocational training system | en |
dc.subject.thesoz | model | en |
dc.subject.thesoz | Hochschule | de |
dc.subject.thesoz | Universität | de |
dc.subject.thesoz | Kompetenz | de |
dc.subject.thesoz | university | en |
dc.subject.thesoz | Niedersachsen | de |
dc.subject.thesoz | Modell | de |
dc.subject.thesoz | Hochschulzugang | de |
dc.subject.thesoz | university admission | en |
dc.subject.thesoz | Federal Republic of Germany | en |
dc.identifier.urn | urn:nbn:de:0168-ssoar-53196-1 | |
dc.rights.licence | Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 1.0 | de |
dc.rights.licence | Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 1.0 | en |
ssoar.contributor.institution | W. Bertelsmann Verlag | |
internal.status | formal und inhaltlich fertig erschlossen | |
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dc.type.document | Zeitschriftenartikel | de |
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dc.source.issuetopic | Herausforderung DQR | |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.3278/DIE1103W035 | |
dc.description.pubstatus | Veröffentlichungsversion | de |
dc.description.pubstatus | Published Version | en |
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