dc.contributor.author | Zinth, Claas-Philip | |
dc.date.accessioned | 2017-08-21T07:03:23Z | |
dc.date.available | 2017-08-21T07:03:23Z | |
dc.date.issued | 2010 | |
dc.identifier.issn | 0177-4166 | |
dc.identifier.uri | https://www.wbv.de/artikel/REP1002W065 | |
dc.identifier.uri | http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/53134 | |
dc.description.abstract | Der vorliegende Beitrag befasst sich aus erwachsenenpädagogischer Sicht mit der Debatte um organisationales Lernen. In den Ansätzen zum organisationalen Lernen werden die Organisationsmitglieder meist als Träger organisationaler Lernprozesse angesehen, lerntheoretische Grundlagen und Ausführungen sind hingegen nur rudimentär verankert. Dabei bietet die Ausarbeitung eines lerntheoretisch fundierten Ansatzes einiges an Potenzial zur Reflexion und Entwicklung erwachsenenpädagogischen Handelns in Organisationen. Im vorliegenden Beitrag wird organisationales Lernen als subjektbezogener Lernweg vorgestellt. Zudem werden empirisch generierte Implikationen für den Lern-Support aufgezeigt. | de |
dc.language | de | |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.subject.other | organisationales Lernen; Lernwege | |
dc.title | Organisationales Lernen als Lernweg des Subjekts | |
dc.description.review | begutachtet (peer reviewed) | de |
dc.description.review | peer reviewed | en |
dc.source.journal | REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung | |
dc.source.volume | 33 | |
dc.publisher.country | DEU | |
dc.source.issue | 2 | |
dc.subject.classoz | Vocational Training, Adult Education | en |
dc.subject.classoz | Basic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogics | en |
dc.subject.classoz | Allgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft | de |
dc.subject.classoz | Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung | de |
dc.subject.thesoz | Lernprozess | de |
dc.subject.thesoz | learning | en |
dc.subject.thesoz | Lerntheorie | de |
dc.subject.thesoz | learning process | en |
dc.subject.thesoz | adult education | en |
dc.subject.thesoz | Lernen | de |
dc.subject.thesoz | promotion | en |
dc.subject.thesoz | Erwachsenenbildung | de |
dc.subject.thesoz | learning theory | en |
dc.subject.thesoz | Förderung | de |
dc.identifier.urn | urn:nbn:de:0168-ssoar-53134-4 | |
dc.rights.licence | Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 | de |
dc.rights.licence | Creative Commons - Attribution-ShareAlike 4.0 | en |
ssoar.contributor.institution | W. Bertelsmann Verlag | |
internal.status | formal und inhaltlich fertig erschlossen | |
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dc.source.issuetopic | Lernorte und Lernwege | |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.3278/REP1002W065 | |
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