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Bibliotheken als Lernorte der Erwachsenenbildung: Vom "passiven" zum 'aktiven' Nutzer

[journal article]

dc.contributor.authorBruijnzeels, Rob
dc.date.accessioned2017-08-16T12:08:26Z
dc.date.accessioned2017-08-16T12:08:26Z
dc.date.available2017-08-16T12:08:26Z
dc.date.available2017-08-16T12:08:26Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.issn0945-3164
dc.identifier.urihttps://www.wbv.de/artikel/DIE1203W034
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dc.identifier.urihttp://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/53052
dc.description.abstractVor dem Hintergrund des rasanten gesellschaftlichen Wandels und der zunehmenden Beschleunigung stellt der Autor die Frage nach der Zukunftsfähigkeit der Bibliothek. Wie muss diese für die Erwachsenenbildung unverzichtbare Institution Wissen zukünftig organisieren und vermitteln? Welcher neuen architektonischen Formen bedarf es hierfür? Bei der Suche nach der Antwort wird klar, dass es eine große Schnittmenge zwischen bibliothekarischen und erwachsenenpädagogischen Zielen gibt. Beide Professionen fördern den "aktiven" Benutzer, der angeregt wird, sein neu erworbenes Wissen selbstständig zu mehren und zu teilen.de
dc.languagede
dc.publisherW. Bertelsmann Verlag
dc.subject.ddcBildung und Erziehungde
dc.subject.ddcEducationen
dc.subject.ddcPublizistische Medien, Journalismus,Verlagswesende
dc.subject.ddcNews media, journalism, publishingen
dc.subject.otherBibliothek; Wissen; Erwachsenenbildung; Erwachsenenpädagogik
dc.titleBibliotheken als Lernorte der Erwachsenenbildung: Vom "passiven" zum 'aktiven' Nutzer
dc.description.reviewbegutachtet (peer reviewed)de
dc.description.reviewpeer revieweden
dc.source.journalDIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung
dc.publisher.countryDEU
dc.publisher.cityBielefeld
dc.source.issue3
dc.subject.classozInformation und Dokumentation, Bibliotheken, Archivede
dc.subject.classozInformation and Documentation, Libraries, Archivesen
dc.subject.classozAllgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaftde
dc.subject.classozBasic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogicsen
dc.subject.thesozBibliothekde
dc.subject.thesozlibraryen
dc.subject.thesozZukunftsfähigkeitde
dc.subject.thesozfuture viabilityen
dc.subject.thesozErwachsenenbildungde
dc.subject.thesozadult educationen
dc.subject.thesozArchitekturde
dc.subject.thesozarchitectureen
dc.subject.thesozWissenserwerbde
dc.subject.thesozknowledge acquisitionen
dc.subject.thesozLernende
dc.subject.thesozlearningen
dc.subject.thesozLernortde
dc.subject.thesozeducational settingen
dc.identifier.urnurn:nbn:de:0168-ssoar-53052-9
dc.rights.licenceCreative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0de
dc.rights.licenceCreative Commons - Attribution-ShareAlike 3.0en
ssoar.contributor.institutionW. Bertelsmann Verlag
internal.statusnoch nicht fertig erschlossen
internal.identifier.thesoz10039254
internal.identifier.thesoz10064836
internal.identifier.thesoz10039339
internal.identifier.thesoz10036714
internal.identifier.thesoz10070767
internal.identifier.thesoz10042988
internal.identifier.thesoz10051088
dc.type.stockarticle
dc.type.documentZeitschriftenartikelde
dc.type.documentjournal articleen
dc.source.pageinfo34-37
internal.identifier.classoz1080501
internal.identifier.classoz10601
internal.identifier.journal74
internal.identifier.document32
internal.identifier.ddc070
internal.identifier.ddc370
dc.source.issuetopicArchitektur für Erwachsenenbildung
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.3278/DIE1203W034
dc.description.pubstatusVeröffentlichungsversionde
dc.description.pubstatusPublished Versionen
internal.identifier.licence23
internal.identifier.pubstatus1
internal.identifier.review1
internal.check.abstractlanguageharmonizerCERTAIN
internal.check.languageharmonizerCERTAIN_RETAINED


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ssoar-die-2012-3-bruijnzeels-B ...
Size:
257.1Kb
Format:
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