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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-52997-9
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Social Media und informelles Lernen: Potenziale von Bildungsprozessen im virtuellen Raum
[Zeitschriftenartikel]
Abstract Das Lesen von Zeitschriftenartikeln auf dem Tablet während der Zugfahrt, die kurze Internetrecherche beim Fernsehquiz auf dem Sofa zu Hause, das Anfragen von Problemlösungen in Online-Netzwerken während der Arbeit oder die Nutzung von Städte- oder Museumsführern auf dem Smartphone im Urlaub gehören ... mehr
Das Lesen von Zeitschriftenartikeln auf dem Tablet während der Zugfahrt, die kurze Internetrecherche beim Fernsehquiz auf dem Sofa zu Hause, das Anfragen von Problemlösungen in Online-Netzwerken während der Arbeit oder die Nutzung von Städte- oder Museumsführern auf dem Smartphone im Urlaub gehören mittlerweile für viele Menschen zum selbstverständlichen Alltag. Man könnte sagen, es sind Beispiele dafür, wie in unterschiedlichen Zusammenhängen mit digitalen Medien informell gelernt wird. Damit stellen sich die Fragen, welche Bedeutung Social Media für das informelle Lernen zukommt und welche Konsequenzen sich daraus für die Erwachsenenbildung ableiten lassen.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Digitale Medien; virtuelle Realität; Web 2.0; Erwachsenenbildung; informelles Lernen; Soziale Medien
Klassifikation
Allgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft
Freie Schlagwörter
Bildungsprozesse; Web 2.0; informelles Lernen; virtuelles Lernen
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2013
Seitenangabe
S. 39-42
Zeitschriftentitel
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung (2013) 2
Heftthema
Erwachsenenbildung 2.0
DOI
https://doi.org/10.3278/DIE1302W039
ISSN
0945-3164
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0