dc.contributor.author | Arnold, Ulrike | |
dc.date.accessioned | 2017-07-05T07:07:16Z | |
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dc.date.available | 2017-07-05T07:07:16Z | |
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dc.date.issued | 2009 | |
dc.identifier.issn | 0177-4166 | |
dc.identifier.uri | https://www.wbv.de/artikel/REP0904W023 | |
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dc.identifier.uri | http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/52303 | |
dc.description.abstract | Dieser Beitrag fokussiert die Biographie als eigenständigen Forschungsgegenstand im Bereich der Erwachsenenbildung. Im Kontext der Alphabetisierungs- und Grundbildungsforschung werden derzeit die Auswirkungen von Alphabetisierungsmaßnahmen auf die Biographien und Lebensbewältigungsstrategien funktionaler Analphabeten intensiv untersucht. Dies ist mit beträchtlichen theoretisch-methodischen Herausforderungen verbunden. Dieser Beitrag erörtert die aktuellen Forschungsperspektiven sowie die Bedeutung der Ergebnisse biographieorientierter Forschung für die Arbeit mit funktionalen Analphabeten und für eine innovative Praxisentwicklung. | de |
dc.language | de | |
dc.subject.ddc | Sozialwissenschaften, Soziologie | de |
dc.subject.ddc | Social sciences, sociology, anthropology | en |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.title | Zur Bedeutung biografieorientierter Forschung im Kontext von Alphabetisierung und Grundbildung | |
dc.description.review | begutachtet (peer reviewed) | de |
dc.description.review | peer reviewed | en |
dc.source.journal | REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung | |
dc.source.volume | 32 | |
dc.publisher.country | DEU | |
dc.source.issue | 4 | |
dc.subject.classoz | Forschungsarten der Sozialforschung | de |
dc.subject.classoz | Vocational Training, Adult Education | en |
dc.subject.classoz | Research Design | en |
dc.subject.classoz | Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung | de |
dc.subject.thesoz | Bildung | de |
dc.subject.thesoz | research | en |
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dc.subject.thesoz | adult education | en |
dc.subject.thesoz | pedagogics | en |
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dc.subject.thesoz | education | en |
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dc.subject.thesoz | Forschungsergebnis | de |
dc.subject.thesoz | Erwachsenenbildung | de |
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dc.subject.thesoz | Praxis | de |
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dc.subject.thesoz | Biographie | de |
dc.subject.thesoz | Forschung | de |
dc.subject.thesoz | Erziehungswissenschaft | de |
dc.subject.thesoz | research results | en |
dc.subject.thesoz | Lebenslauf | de |
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dc.subject.thesoz | Bildungsforschung | de |
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dc.rights.licence | Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 | de |
dc.rights.licence | Creative Commons - Attribution-ShareAlike 3.0 | en |
ssoar.contributor.institution | W. Bertelsmann Verlag | |
internal.status | formal und inhaltlich fertig erschlossen | |
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dc.source.issuetopic | Alphabetisierung/Grundbildung | |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.3278/REP0904W023 | |
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