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Bildung und Gerechtigkeit: zur historischen Vergewisserung der aktuellen Diskussion
[Sammelwerksbeitrag]
Abstract Der Autor diskutiert das Spannungsfeld von Bildung und Gerechtigkeit in historischer Perspektive. So skizziert er im ersten Kapitel die Idee der "Einheitsschule" in Deutschland und zeichnet vom 19. Jahrhundert bis heute die Entwicklung des deutschen Schulsystems nach. Im zweiten Kapitel setzt er sic... mehr
Der Autor diskutiert das Spannungsfeld von Bildung und Gerechtigkeit in historischer Perspektive. So skizziert er im ersten Kapitel die Idee der "Einheitsschule" in Deutschland und zeichnet vom 19. Jahrhundert bis heute die Entwicklung des deutschen Schulsystems nach. Im zweiten Kapitel setzt er sich kritisch mit der Frage nach der "Chancengleichheit" auseinander. Während er stattdessen Aspekte der Ungleichheit anhand der Thesen und Positionen verschiedener Theoretiker im Zusammenhang mit Bildung darlegt, führt er in einem abschließenden Kapitel die Gesamtschulsysteme von Japan und Finnland als Beispiele an, in denen er trotz formal gegebener Chancengleichheit Ungleichheiten aufdeckt.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Einheitsschule; Schule; Schulwesen; Diskussion; Bildung; Gerechtigkeit; Chancengleichheit; Ungleichheit; Bildungswesen; Bildungspolitik; Bildungstheorie; Gesamtschule; historische Entwicklung; Japan; Ostasien; Asien; Finnland; Bundesrepublik Deutschland; USA; Organisation
Klassifikation
Allgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft
Sozialgeschichte, historische Sozialforschung
Titel Sammelwerk, Herausgeber- oder Konferenzband
Wann ist Bildung gerecht?: ethische und theologische Beiträge im interdisziplinären Kontext
Herausgeber
Münk, Hans J.
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2008
Verlag
W. Bertelsmann Verlag
Erscheinungsort
Bielefeld
Seitenangabe
S. 23-48
Schriftenreihe
Forum Bildungsethik, 4
DOI
https://doi.org/10.3278/6001829w023
ISBN
978-3-7639-3654-0
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0