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Bildungstheoretische Zugänge zu Lernen und Lernberatung
[collection article]
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Lernen und Lernberatung: Alphabetisierung als Herausforderung für die Erwachsenendidaktik
Abstract Die pädagogische Interaktion in Erwachsenenbildungskursen ist eine zentrale Dimension für erfolgreiche Bildungs- und Lernprozesse. Trotzdem ist diese Dimension im Vergleich zur didaktischen Planungsdimension in der erziehungswissenschaftlichen und insbesondere in der erwachsenenpädagogischen Literat... view more
Die pädagogische Interaktion in Erwachsenenbildungskursen ist eine zentrale Dimension für erfolgreiche Bildungs- und Lernprozesse. Trotzdem ist diese Dimension im Vergleich zur didaktischen Planungsdimension in der erziehungswissenschaftlichen und insbesondere in der erwachsenenpädagogischen Literatur relativ schwach ausgeprägt. Die didaktische Literatur beschäftigt sich vor allem mit dem Planungsprozess und weniger mit Analysen und der Reflexion pädagogischer Interaktion in der Vermittlungspraxis des Kurses oder anderer didaktischer Situationen. Vergleichbares trifft für die empirische Forschung zu. Die Untersuchungen zum Lehr-/Lernhandeln als pädagogische Interaktion sind überschaubar, ob aus der Perspektive des Lehrhandelns, aus der Perspektive der Lernenden oder als Perspektive auf deren Interaktion (vgl. Ludwig 2012c; Nolda 2010; Zeuner/Faulstich 2009). Die bildungstheoretisch begründete empirische Untersuchung der pädagogischen Interaktion zwischen Lernenden und Lehrenden in der Vermittlungspraxis wäre zugleich eine wichtige Voraussetzung für deren Reflexion und Weiterentwicklung.... view less
Keywords
education; adult education; educational guidance; learning; counseling; educational theory; learning process
Classification
Basic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogics
Vocational Training, Adult Education
Counseling System
Collection Title
Lernen und Lernberatung: Alphabetisierung als Herausforderung für die Erwachsenendidaktik
Editor
Ludwig, Joachim
Document language
German
Publication Year
2012
Publisher
W. Bertelsmann Verlag
City
Bielefeld
Page/Pages
p. 18-42
Series
Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung
DOI
https://doi.org/10.3278/14/1118w018
ISBN
978-3-7639-5067-6
Status
Published Version; peer reviewed