Lernen am Arbeitsplatz: ein "intimes" Geschehen

Abstract

The author takes the example of two female employees with a background of migration to show how strongly adults' motivation to learn and their learning decisions are influenced by personal, deeply private motivations, even when they are pushed into learning by an external influence, as is often the case in companies. The theoretical basis on which the author interprets the case examples in the light of the "intimacy of lifelong learning" is the understanding of learning set out by Danish professor Knud illeris. The examples are from the DiE project "German at the workplace".

Die Autorin arbeitet im Rahmen eines Projektes "Deutsch am Arbeitsplatz" zu kommunikativen Anforderungen an Migrant/inn/en in beruflichen Zusammenhängen. in diesem Kontext gewinnt sie tiefe Einblicke in Lernzumutungen und Lernentscheidungen von Menschen mit Migrationshintergrund. Für einen Vortrag auf einer von der Universität Duisburg-Essen veranstalteten Konferenz Paul Bélangers mit dem Titel "intimacy of lifelong learning: a social issue" hat sie dieses Fallmaterial auf der Folie des intimacy-Konzepts einer Relecture unterzogen, die wir hier veröffentlichen.