dc.contributor.author | Digel, Sabine | |
dc.date.accessioned | 2017-06-27T07:55:06Z | |
dc.date.accessioned | 2017-06-27T07:55:06Z | |
dc.date.available | 2017-06-27T07:55:06Z | |
dc.date.available | 2017-06-27T07:55:06Z | |
dc.date.issued | 2012 | |
dc.identifier.issn | 0177-4166 | |
dc.identifier.uri | https://www.wbv.de/artikel/REP1203W042 | |
dc.identifier.uri | https://www.wbv.de/artikel/REP1203W042 | |
dc.identifier.uri | http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/52202 | |
dc.description.abstract | Für das Lernen mit Fällen ist die Arbeit in kleinen Gruppen konstitutiv. Am Beispiel des Lernens mit Videofällen in Train-the-Trainer-Kursen der Weiterbildung wird in dem vorliegenden Beitrag die Frage untersucht, wie sich die Kleingruppenprozesse inhaltlich und strukturell darstellen und welche Auswirkungen sie auf die Kompetenzentwicklung und die Akzeptanz bei Teilnehmern an fallbasierten Fortbildungen haben. Die präsentierten Ergebnisse bieten Aufschluss über den Verlauf von situierten, problembasierten Lernprozessen in Kleingruppen, wie sie in der Erwachsenenbildung weite Verbreitung finden. | de |
dc.language | de | |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.title | Kooperatives fallbasiertes Lernen: die Bedeutung von Gruppenprozessen für die Kompetenzentwicklung Lehrender | |
dc.description.review | begutachtet (peer reviewed) | de |
dc.description.review | peer reviewed | en |
dc.source.journal | REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung | |
dc.source.volume | 35 | |
dc.publisher.country | DEU | |
dc.source.issue | 3 | |
dc.subject.classoz | Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung | de |
dc.subject.classoz | Vocational Training, Adult Education | en |
dc.subject.thesoz | Erwachsenenbildung | de |
dc.subject.thesoz | adult education | en |
dc.subject.thesoz | Weiterbildung | de |
dc.subject.thesoz | further education | en |
dc.subject.thesoz | Lernprozess | de |
dc.subject.thesoz | learning process | en |
dc.subject.thesoz | Lernen | de |
dc.subject.thesoz | learning | en |
dc.subject.thesoz | Gruppenunterricht | de |
dc.subject.thesoz | group instruction | en |
dc.subject.thesoz | Kleingruppe | de |
dc.subject.thesoz | small group | en |
dc.identifier.urn | urn:nbn:de:0168-ssoar-52202-0 | |
dc.rights.licence | Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 | de |
dc.rights.licence | Creative Commons - Attribution-ShareAlike 3.0 | en |
ssoar.contributor.institution | W. Bertelsmann Verlag | |
internal.status | formal und inhaltlich fertig erschlossen | |
internal.identifier.thesoz | 10039339 | |
internal.identifier.thesoz | 10038335 | |
internal.identifier.thesoz | 10051096 | |
internal.identifier.thesoz | 10042988 | |
internal.identifier.thesoz | 10046127 | |
internal.identifier.thesoz | 10046050 | |
dc.type.stock | article | |
dc.type.document | Zeitschriftenartikel | de |
dc.type.document | journal article | en |
dc.source.pageinfo | 42-52 | |
internal.identifier.classoz | 10611 | |
internal.identifier.journal | 1129 | |
internal.identifier.document | 32 | |
internal.identifier.ddc | 370 | |
dc.source.issuetopic | Analyse von Lehr-/ Lernprozessen | |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.3278/REP1203W042 | |
dc.description.pubstatus | Veröffentlichungsversion | de |
dc.description.pubstatus | Published Version | en |
internal.identifier.licence | 23 | |
internal.identifier.pubstatus | 1 | |
internal.identifier.review | 1 | |
internal.check.abstractlanguageharmonizer | CERTAIN | |
internal.check.languageharmonizer | CERTAIN_RETAINED | |