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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-52118-0
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Aneignung von Lernorten in der Erwachsenenbildung: zur Empirie pädagogischer Räume
[Zeitschriftenartikel]
Abstract Lernorte werden im vorliegenden Beitrag als Angebot zur Aneignung eines Ortes unter einer pädagogischen Prämisse verstanden. Grundlage hierfür ist der theoretische Ansatz des sozialen Raums, der im Beitrag zunächst als pädagogischer Raum spezifiziert wird. Konstitutive Elemente des pädagogischen Rau... mehr
Lernorte werden im vorliegenden Beitrag als Angebot zur Aneignung eines Ortes unter einer pädagogischen Prämisse verstanden. Grundlage hierfür ist der theoretische Ansatz des sozialen Raums, der im Beitrag zunächst als pädagogischer Raum spezifiziert wird. Konstitutive Elemente des pädagogischen Raums sind Lehrende, Lernende, soziale Objekte, Wissen(srepräsentationen) und pädagogische Medien. Der Umgang mit diesen Elementen durch die Beteiligten wird als Aneignung des Lernortes interpretiert und im empirischen Teil anhand von videografierten Sprachkursen einer Volkshochschule analysiert. In Bezug auf die Präparation von Objekten und Medien, die Übergangsphase und die Konstitution einer pädagogischen Zone werden raumaneignende Praktiken dargestellt.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Erwachsenenbildung; Lernort; sozialer Raum; Akteur; Sprachkurs
Klassifikation
Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung
Freie Schlagwörter
Lernraum
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2010
Seitenangabe
S. 46-55
Zeitschriftentitel
REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 33 (2010) 2
Heftthema
Lernorte und Lernwege
DOI
https://doi.org/10.3278/REP1002W046
ISSN
0177-4166
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0