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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-52039-6
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Alphabetisierung von erwachsenen Einwanderern: methodisches Vorgehen bei der Evaluation von Lehrmethoden
[Zeitschriftenartikel]
Abstract In diesem Artikel geht es um die Beschreibung eines Versuchs, der dazu dienen soll, herauszufinden, welche Lehrmethoden in so genannten "Alphabetisierungs-DaZ-Kursen" für Deutschlerner/innen, die keine Kenntnis des lateinischen Alphabets haben, besonders geeignet sind. Sieben verschiedene Lehrmethod... mehr
In diesem Artikel geht es um die Beschreibung eines Versuchs, der dazu dienen soll, herauszufinden, welche Lehrmethoden in so genannten "Alphabetisierungs-DaZ-Kursen" für Deutschlerner/innen, die keine Kenntnis des lateinischen Alphabets haben, besonders geeignet sind. Sieben verschiedene Lehrmethoden werden in vier verschiedenen Kursen so verglichen, dass jeweils ein Lehrstoff in einem Kurs mit der einen und im Parallelkurs mit der anderen Methode vermittelt wird, für den jeweils nächsten Lehrstoff werden die Methoden ausgetauscht. Der Schwerpunkt des Artikels liegt auf einer kritischen Beschreibung der Methodik der Untersuchung.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Migrant; Alphabetisierung; Deutsch als Zweitsprache; Erwachsenenbildung; Lehrmethode; Lernmethode; Lernerfolg
Klassifikation
Unterricht, Didaktik
Sonderbereiche der Pädagogik
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2009
Seitenangabe
S. 43-54
Zeitschriftentitel
REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 32 (2009) 4
Heftthema
Alphabetisierung/Grundbildung
DOI
https://doi.org/10.3278/REP0904W043
ISSN
0177-4166
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0