dc.contributor.author | Venth, Angela | |
dc.contributor.author | Budde, Jürgen | |
dc.date.accessioned | 2017-05-11T13:42:06Z | |
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dc.date.available | 2017-05-11T13:42:06Z | |
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dc.date.issued | 2010 | |
dc.identifier.isbn | 978-3-7639-1978-9 | |
dc.identifier.uri | https://www.wbv.de/artikel/43---0035w | |
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dc.identifier.uri | http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/51682 | |
dc.description.abstract | Autor und Autorin skizzieren Fakten, Diskurse und Maßnahmen zur Geschlechterfrage in pädagogischen Kontexten und entwickeln anhand verschiedener Stationen des lebenslangen Lernens ein Modell für geschlechterorientierte Bildung. Dabei werden sowohl formelle als auch informelle Bildungskontexte berücksichtigt. Ziel des Bandes ist es eine Basis für die Steigerung pädagogischer Professionalität durch Genderkompetenz zu schaffen. | de |
dc.language | de | |
dc.publisher | W. Bertelsmann Verlag | |
dc.subject.ddc | Sozialwissenschaften, Soziologie | de |
dc.subject.ddc | Social sciences, sociology, anthropology | en |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.subject.other | Genderkompetenz | |
dc.title | Genderkompetenz für lebenslanges Lernen: Bildungsprozesse geschlechterorientiert gestalten | |
dc.description.review | begutachtet (peer reviewed) | de |
dc.description.review | peer reviewed | en |
dc.publisher.country | DEU | |
dc.publisher.city | Bielefeld | |
dc.source.series | Perspektive Praxis | |
dc.subject.classoz | Frauen- und Geschlechterforschung | de |
dc.subject.classoz | Women's Studies, Feminist Studies, Gender Studies | en |
dc.subject.classoz | Allgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft | de |
dc.subject.classoz | Basic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogics | en |
dc.subject.thesoz | Bildungswesen | de |
dc.subject.thesoz | education system | en |
dc.subject.thesoz | lebenslanges Lernen | de |
dc.subject.thesoz | lifelong learning | en |
dc.subject.thesoz | Lernen | de |
dc.subject.thesoz | learning | en |
dc.subject.thesoz | geschlechtsspezifische Faktoren | de |
dc.subject.thesoz | gender-specific factors | en |
dc.subject.thesoz | Lehrer-Schüler-Beziehung | de |
dc.subject.thesoz | teacher-pupil relationship | en |
dc.subject.thesoz | Geschlechtsrolle | de |
dc.subject.thesoz | gender role | en |
dc.subject.thesoz | Gleichstellung | de |
dc.subject.thesoz | affirmative action | en |
dc.subject.thesoz | Elementarbereich | de |
dc.subject.thesoz | elementary education sector | en |
dc.subject.thesoz | Schulbildung | de |
dc.subject.thesoz | school education | en |
dc.subject.thesoz | Ausbildung | de |
dc.subject.thesoz | training | en |
dc.subject.thesoz | Erwachsenenbildung | de |
dc.subject.thesoz | adult education | en |
dc.subject.thesoz | Doing Gender | de |
dc.subject.thesoz | doing gender | en |
dc.subject.thesoz | Geschlechterverhältnis | de |
dc.subject.thesoz | gender relations | en |
dc.subject.thesoz | Bundesrepublik Deutschland | de |
dc.subject.thesoz | Federal Republic of Germany | en |
dc.identifier.urn | urn:nbn:de:0168-ssoar-51682-3 | |
dc.rights.licence | Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 | de |
dc.rights.licence | Creative Commons - Attribution-ShareAlike 3.0 | en |
ssoar.contributor.institution | W. Bertelsmann Verlag | |
internal.status | formal und inhaltlich fertig erschlossen | |
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dc.identifier.doi | https://doi.org/10.3278/43/0035w | |
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