Freiberufler in der Weiterbildung: empirische Studie am Beispiel Hessen

Abstract

Der überwiegende Teil der im Weiterbildungsbereich tätigen Personen in Deutschland arbeitet auf freiberuflicher Basis. In Deutschland findet sich ein weites Spektrum unterschiedlicher Erwerbsmodelle für Freiberufler, sodass die für den allgemeinen Arbeitsmarkt zunächst nur prognostizierte Diversität der Erwerbsformen hier bereits Realität zu sein scheint. Die Studie benutzt deshalb die freiberufliche Weiterbildungstätigkeit als eine Art Forschungslabor, um die sich abzeichnenden Veränderungen in der Arbeitswelt zu untersuchen. Im Rahmen einer quantitativen Erhebung, bezogen auf das Bundesland Hessen, zeigt sich, dass die freiberufliche Tätigkeit in der Weiterbildung sowohl unter berufspolitischen als auch unter gesamtgesellschaftlichen und professionstheoretischen Bezügen von großem Interesse ist.

Die Autorin legt hier eine der ersten empirischen Studien vor, die sich mit der freiberuflichen Tätigkeit in allen Bereichen der Weiterbildung befasst. Dabei werden auch Themen wie Selbstbild, Geschlechterverteilung, Verdienstmöglichkeiten und die Attraktivität des Berufsfelds behandelt. Trägerübergreifend und trägerunabhängig lässt die Studie aus einer subjektbezogenen Forschungsperspektive die Betroffenen selbst zur Sprache kommen und ihre berufliche Situation einschätzen und erläutern. Auf diese Weise werden neue Einblicke in die berufsbiographischen Strategien, Erfolgskriterien sowie Wissens- und Erfahrungsgrundlagen der Zielgruppe gewonnen.

Most people working in the Further Education sector in Germany are freelancers. Germany offers a wide spectrum of different jobs for freelancers so that the diversity that is only forecast for the general job market in Germany seems to have been realized here already. The survey therefore uses these freelance activities in the further education sector as a kind of research laboratory to explore the changes that are so far only predicted for the general job market but have become a reality for the freelancers. In the course of a quantitative survey for the German state of Hesse it becomes apparent that freelance activities in further education are of great interest in regard to general as well job related policies and professional theories.

The author presents one of the first empirical studies to cover freelance activities in all sectors of further education. Her study also covers issues like self perception, gender distribution, earning potential and the attractiveness of the field of occupation. Regardless of the supporting agencies or sponsors, the study includes original quotes from affected parties who give evidence of their job situation and assessments. This gives rise to new views, strategies and success criteria for job developments as well offering insights and experiences of the target group.