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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0114-fqs150347
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Integrating the self and the spirit: strategies for aligning qualitative research teaching with indigenous methods, methodologies, and epistemology
Strategien zur Integration qualitativer Lehre mit indigenen Methoden, Methodologien und Epistemologien
Integrando el yo y el espíritu: estrategias para alinear la enseñanza de investigación cualitativa con métodos, metodologías y epistemologías indígenas
[Zeitschriftenartikel]
Abstract Many universities internationally now make concerted efforts to promote curriculum development and classroom and campus cultures that recognize diversity in student viewpoints and life experiences. Increasingly, these efforts have involved promoting recognition and inclusion of indigenous knowledges... mehr
Many universities internationally now make concerted efforts to promote curriculum development and classroom and campus cultures that recognize diversity in student viewpoints and life experiences. Increasingly, these efforts have involved promoting recognition and inclusion of indigenous knowledges in the university setting. If adopted in the classroom, the promotion of indigenous perspectives suggests exciting possibilities for teaching qualitative research critically. Existing educational resources, however, offer little guidance on achieving this through undergraduate qualitative methods teaching. Using examples of Canadian undergraduate teaching initiatives, I suggest that by integrating indigenous methods, perspectives, and epistemology, particularly through student opportunities for community-engaged learning and exposure to participatory action research, teaching qualitative research can promote critical recognition of multiple ways of knowing. (author's abstract)... weniger
International ist für viele Universitäten eine vermehrte Anstrengung zu verzeichnen, Curricula und Lehr-und Campusaktivitäten so voranzutreiben, dass sie die Diversität studentischer Perspektiven und Lebenswelten abbilden. Hierzu gehört oft der Versuch, indigenes Wissen im Universitätssetting angeme... mehr
International ist für viele Universitäten eine vermehrte Anstrengung zu verzeichnen, Curricula und Lehr-und Campusaktivitäten so voranzutreiben, dass sie die Diversität studentischer Perspektiven und Lebenswelten abbilden. Hierzu gehört oft der Versuch, indigenes Wissen im Universitätssetting angemessen zu berücksichtigen. Werden indigene Perspektiven integriert, entstehen auch neue Möglichkeiten einer Revision traditioneller qualitativer Lehr- und Lernstrategien. Allerdings existieren bisher nur wenige Ressourcen, die helfen, diese im Grundstudium zu verankern. Ich nutze deshalb kanadische Beispiele um zu veranschaulichen, in welcher Weise der Einbezug indigener Methoden, Perspektiven und Epistemologien -insbesondere im Zuge Community-basierten Lernens und von partizipativen Forschungsprojekten- helfen kann, qualitative Lehr- und Lernmethoden kritisch fortzuentwickeln. (Autorenreferat)... weniger
Thesaurusschlagwörter
Grundstudium; Forschung; qualitative Methode; indigene Völker; Wissen; Hochschullehre; Lernmethode; Lehrmethode; Curriculumentwicklung; Lehrplan
Klassifikation
Wissenschaftssoziologie, Wissenschaftsforschung, Technikforschung, Techniksoziologie
Bildungswesen tertiärer Bereich
Sprache Dokument
Englisch
Publikationsjahr
2015
Seitenangabe
28 S.
Zeitschriftentitel
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 16 (2015) 3
ISSN
1438-5627
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)