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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0114-fqs1603117
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Don't blame the software: using qualitative data analysis software successfully in doctoral research
Schuld ist nicht die Software: zur erfolgreichen Nutzung computergestützter Datenanalyse-Software in Promotionsprojekten
[Zeitschriftenartikel]
Abstract In this article, we explore the learning experiences of doctoral candidates as they use qualitative data analysis software (QDAS). Of particular interest is the process of adopting technology during the development of research methodology. Using an action research approach, data was gathered over fi... mehr
In this article, we explore the learning experiences of doctoral candidates as they use qualitative data analysis software (QDAS). Of particular interest is the process of adopting technology during the development of research methodology. Using an action research approach, data was gathered over five years from advanced doctoral research candidates and supervisors. The technology acceptance model (TAM) was then applied as a theoretical analytic lens for better understanding how students interact with new technology. Findings relate to two significant barriers which doctoral students confront: 1. aligning perceptions of ease of use and usefulness is essential in overcoming resistance to technological change; 2. transparency into the research process through technology promotes insights into methodological challenges. Transitioning through both barriers requires a competent foundation in qualitative research. The study acknowledges the importance of higher degree research, curriculum reform and doctoral supervision in post-graduate research training together with their interconnected relationships in support of high-quality inquiry. (author's abstract)... weniger
In diesem Beitrag beschäftigen wir uns mit den Lernerfahrungen von Promovierenden bei der Nutzung von computergestützter Datenanalyse-Software (QDAS). Im Besonderen hat uns dabei der Prozess der Technologienutzung im Zuge der Entwicklung der Forschungsmethodologie interessiert. Hierzu haben wir im R... mehr
In diesem Beitrag beschäftigen wir uns mit den Lernerfahrungen von Promovierenden bei der Nutzung von computergestützter Datenanalyse-Software (QDAS). Im Besonderen hat uns dabei der Prozess der Technologienutzung im Zuge der Entwicklung der Forschungsmethodologie interessiert. Hierzu haben wir im Rahmen eines Handlungsforschungsansatzes über insgesamt fünf Jahre Daten von fortgeschrittenen Promovend/innen und deren Betreuer/innen erhoben. Das Technologie-Akzeptanz-Modell (TAM) wurde als theoretischer Ansatz hinzugezogen, um verstehen zu können, in welcher Weise die Promovierenden mit der Software interagieren. Die Ergebnisse beziehen sich vor allem auf zwei relevante Barrieren, denen sich Promovierende gegenübersehen: 1. Wahrnehmungen leichter Handhabbarkeit und von Nützlichkeit der Software sind wesentlich, um Widerständen gegen Technologie begegnen zu können. 2. Indem Technologie dazu verhilft, dass der Forschungsprozess transparenter wird, wächst das Wissen über methodologische Herausforderungen. Beide Barrieren erfolgreich meistern zu können setzt eine verlässliche Fundierung innerhalb qualitativer Forschung voraus. Hier scheinen curriculare Reformen und ein angemessenes Training Postgraduierter essenziell wichtig für die Durchführung qualitativ hochwertiger Studien. (Autorenreferat)... weniger
Thesaurusschlagwörter
Methodologie; qualitative Methode; Daten; Analyse; Software; Technologie; Akzeptanz; Modell; Handlungstheorie; Forschung; Promotion; Student
Klassifikation
Erhebungstechniken und Analysetechniken der Sozialwissenschaften
Forschung, Forschungsorganisation
Bildungswesen tertiärer Bereich
Sprache Dokument
Englisch
Publikationsjahr
2016
Seitenangabe
23 S.
Zeitschriftentitel
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 17 (2016) 3
ISSN
1438-5627
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)