dc.contributor.author | Gresch, Cornelia | de |
dc.date.accessioned | 2016-02-02T09:06:03Z | |
dc.date.available | 2016-02-02T09:06:03Z | |
dc.date.issued | 2012 | de |
dc.identifier.uri | http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/45962 | |
dc.description.abstract | Kinder mit Migrationshintergrund werden am Ende der Grundschule nicht diskriminiert. Bei gleicher Leistung und Sozialschicht werden sie mindestens so oft ans Gymnasium empfohlen wie ihre Mitschüler ohne Migrationshintergrund. Aber: Die Beurteilungskriterien bei Migranten sind nicht transparent. | de |
dc.language | de | de |
dc.subject.ddc | Sociology & anthropology | en |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.subject.ddc | Soziologie, Anthropologie | de |
dc.title | Migrantenkinder auf dem Weg zum Abitur: wie kommen die Übergangsempfehlungen nach der Grundschule zustande? | de |
dc.description.review | begutachtet | de |
dc.description.review | reviewed | en |
dc.source.volume | 21 | de |
dc.publisher.country | DEU | |
dc.publisher.city | Berlin | de |
dc.source.series | WZBrief Bildung | |
dc.subject.classoz | Bildungs- und Erziehungssoziologie | de |
dc.subject.classoz | Sociology of Education | en |
dc.subject.classoz | Makroebene des Bildungswesens | de |
dc.subject.classoz | Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy | en |
dc.subject.thesoz | Migrant | de |
dc.subject.thesoz | migrant | en |
dc.subject.thesoz | Kind | de |
dc.subject.thesoz | child | en |
dc.subject.thesoz | Schüler | de |
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dc.subject.thesoz | Grundschule | de |
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dc.subject.thesoz | Bundesrepublik Deutschland | de |
dc.subject.thesoz | Federal Republic of Germany | en |
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