Volltext herunterladen
(207.6 KB)
Zitationshinweis
Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-454137
Export für Ihre Literaturverwaltung
Gestaltungsansätze für eine interkulturelle netzbasierte Zusammenarbeit
[Zeitschriftenartikel]
Abstract Stellen Sie sich folgendes Szenario vor: Studierende aus Saarbrücken, Lyon und Montréal erarbeiten gemeinsam über eine Lernplattform ein Referat und präsentieren es im Plenum einer Face-to-Face-Situation. Dies klingt im heutigen E-Learning-Zeitalter alles sehr selbstverständlich und plausibel. Sind... mehr
Stellen Sie sich folgendes Szenario vor: Studierende aus Saarbrücken, Lyon und Montréal erarbeiten gemeinsam über eine Lernplattform ein Referat und präsentieren es im Plenum einer Face-to-Face-Situation. Dies klingt im heutigen E-Learning-Zeitalter alles sehr selbstverständlich und plausibel. Sind die Erwartungen an die technische Umsetzung, die didaktische Vermittlung und die inhaltliche Aufbereitung via elektronische Medien nicht zu hoch gesteckt? Empfinden die Anwender das Angebot einer netzbasierten Gruppenarbeit als entlastend oder eher als störend? Was gibt es bei der Einführung einer Lernplattform im Rahmen eines Seminars an der Universität zu beachten? Im vorliegenden Beitrag werden die vorläufigen Ergebnisse der Magisterarbeit zum Thema "Grenzen und Möglichkeiten einer netzbasierten interkulturellen Zusammenarbeit zwischen Studierenden mittels einer Lernplattform" zusammenfassend dargestellt.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Hochschule; Didaktik; elektronische Medien; interkulturelle Kommunikation; interkulturelle Kompetenz; soziales Netzwerk; Gestaltung; Gruppenarbeit
Klassifikation
Bildungswesen tertiärer Bereich
Unterricht, Didaktik
Kultursoziologie, Kunstsoziologie, Literatursoziologie
interaktive, elektronische Medien
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2004
Seitenangabe
13 S.
Zeitschriftentitel
interculture journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien, 3 (2004) 9
ISSN
2196-9485
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)