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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-388547
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Zur materialen Rationalität pädagogischer Ordnungen: die Rekonstruktion pädagogischer Generationsbeziehungen mit der Objektiven Hermeneutik
Towards the material rationality of pedagogical orders: the reconstruction of pedagogic relations across generations with objective hermeneutics
[journal article]
Abstract "Der Beitrag greift das Problem der Voreingenommenheit
empirisch begründeter Theoriebildung
auf. Anhand eines konkreten
Forschungsprojektes zu pädagogischen Generationsbeziehungen
in Familie und Schule
wird zunächst nach dem Stellenwert theoretisch
begründeter Heuristiken gefragt.
Aber auch d... view more
"Der Beitrag greift das Problem der Voreingenommenheit
empirisch begründeter Theoriebildung
auf. Anhand eines konkreten
Forschungsprojektes zu pädagogischen Generationsbeziehungen
in Familie und Schule
wird zunächst nach dem Stellenwert theoretisch
begründeter Heuristiken gefragt.
Aber auch die Auseinandersetzung mit der
Forschungsmethode und deren Vorannahmen
muss in diesem Zusammenhang diskutiert
werden. So fragt der Artikel in einem
zweiten Schritt nach dem Potenzial und den
Schwachstellen der Methode der Objektiven
Hermeneutik bei der fallfundierten Bestimmung
pädagogischer Beziehungen und
pädagogischer Ordnungen. Am Beispiel einer
Lehrer-Schüler-Interaktion werden theoretische,
gegenstandsbezogene und methodologische
Vorannahmen reflektiert und die
Möglichkeiten einer unvoreingenommenen
empirischen Bestimmung pädagogischer
Beziehungen ausgelotet." (Autorenreferat)... view less
"This contribution goes into the bias problem
of empircal grounded theory construction.
Firstly the value of theoretical
grounded heuristics is lined out against
the background of a concrete research project
on pedagogical generation relations in
family and school. Then methodological
implica... view more
"This contribution goes into the bias problem
of empircal grounded theory construction.
Firstly the value of theoretical
grounded heuristics is lined out against
the background of a concrete research project
on pedagogical generation relations in
family and school. Then methodological
implications and biases have to be discussed.
Therefore the article inquires the
possibilities and boundaries of objective
hermeneutics as a method to identify
pedagogic relations and orders. On the basis
of a teacher-pupil-interaction the theoretical
an methodological presuppositions
are reflected and the possibilities of an
open minded empirical invesitgation of redagogic
relations are discussed." (author's abstract)... view less
Keywords
pedagogics; Intergenerational relations; family; school; teacher-pupil relationship; home-school interaction; hermeneutics; heuristics; theory formation
Classification
Basic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogics
Methods and Techniques of Data Collection and Data Analysis, Statistical Methods, Computer Methods
Free Keywords
Pädagogische Ordnung; Objektive Hermeneutik
Document language
German
Publication Year
2011
Page/Pages
217–238 p.
Journal
Zeitschrift für Qualitative Forschung, 12 (2011) 2
Issue topic
Methodologisch-methodische Probleme der empirischen Analyse pädagogischer Ordnungen
ISSN
1438-8324
Status
Published Version; peer reviewed