dc.contributor.author | Zinovkina, Miloslava | de |
dc.date.accessioned | 2012-11-14T10:17:15Z | |
dc.date.available | 2012-11-14T10:17:15Z | |
dc.date.issued | 2012 | de |
dc.identifier.issn | 2304-120X | de |
dc.identifier.uri | http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/32079 | |
dc.description.abstract | Зиновкина Милослава Михайловна: В статье автор описывает теорию и практику внедрения в школах России и за рубежом авторской системы многоуровневого непрерывного креативного образования NFTM-TRIZ. Эта система с восторгом востребована и реализуется в школах Южной Кореи, в стране, которая за короткое время достигла огромных успехов в своем развитии. Статья адресована учителям школ, гимназий, лицеев; полезна аспирантам и специалистам, работающим в области креативной педагогики. | ru |
dc.description.abstract | In this article the author describes the theory and practice of introduction at Rossi's schools and abroad author's system of multilevel continuous creative education of NFTM-TRIZ. This system with delight is demanded and is realized at school in South Korea, in the country which has for a short time reached tre-mendous successes in the development. Article is addressed to teachers of schools, gymnasiums, lyceums. It is useful to graduate students and the experts working in the field of creative pedagogics. | en |
dc.language | ru | de |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.subject.other | creative pedagogics | |
dc.title | Multilevel continuous creative education at school | de |
dc.title.alternative | Многоуровневое непрерывное креативное образование в школе | de |
dc.description.review | begutachtet (peer reviewed) | de |
dc.description.review | peer reviewed | en |
dc.source.journal | Koncept (Kirov): Scientific and Methodological e-magazine | |
dc.publisher.country | RUS | |
dc.source.issue | 9 | de |
dc.subject.classoz | Basic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogics | en |
dc.subject.classoz | Allgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft | de |
dc.subject.thesoz | pädagogische Theorie | de |
dc.subject.thesoz | pedagogics | en |
dc.subject.thesoz | pädagogisches Konzept | de |
dc.subject.thesoz | Südkorea | de |
dc.subject.thesoz | Lerninhalt | de |
dc.subject.thesoz | curriculum contents | en |
dc.subject.thesoz | creativity | en |
dc.subject.thesoz | South Korea | en |
dc.subject.thesoz | personality | en |
dc.subject.thesoz | educational theory | en |
dc.subject.thesoz | Entwicklung | de |
dc.subject.thesoz | development | en |
dc.subject.thesoz | Pädagogik | de |
dc.subject.thesoz | Kreativität | de |
dc.subject.thesoz | pedagogical concept | en |
dc.subject.thesoz | Persönlichkeit | de |
dc.identifier.urn | urn:nbn:de:0168-ssoar-320790 | |
dc.rights.licence | Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung | de |
dc.rights.licence | Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works | en |
internal.status | formal und inhaltlich fertig erschlossen | de |
internal.identifier.thesoz | 10039438 | |
internal.identifier.thesoz | 10036487 | |
internal.identifier.thesoz | 10047174 | |
internal.identifier.thesoz | 10041185 | |
internal.identifier.thesoz | 10049780 | |
internal.identifier.thesoz | 10053994 | |
internal.identifier.thesoz | 10038219 | |
internal.identifier.thesoz | 10036415 | |
dc.type.stock | article | de |
dc.type.document | journal article | en |
dc.type.document | Zeitschriftenartikel | de |
dc.source.pageinfo | 15 | de |
internal.identifier.classoz | 10601 | |
internal.identifier.journal | 416 | |
internal.identifier.document | 32 | |
internal.identifier.ddc | 370 | |
dc.description.pubstatus | Published Version | en |
dc.description.pubstatus | Veröffentlichungsversion | de |
internal.identifier.licence | 2 | |
internal.identifier.pubstatus | 1 | |
internal.identifier.review | 1 | |
dc.subject.classhort | 10600 | de |
internal.check.abstractlanguageharmonizer | CERTAIN | |
internal.check.languageharmonizer | CERTAIN_RETAINED | |