dc.contributor.author | Esser, Ulrich | de |
dc.date.accessioned | 2008-09-17T15:05:00Z | de |
dc.date.accessioned | 2012-08-29T22:56:20Z | |
dc.date.available | 2012-08-29T22:56:20Z | |
dc.date.issued | 1993 | de |
dc.identifier.uri | http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/2215 | |
dc.description.abstract | Im Rahmen eines persönlichen Erfahrungsberichts wird eine Analyse des Nutzens des Psychologiestudiums für die nachfolgende Berufstätigkeit in der psychotherapeutischen Praxis vorgenommen. Dazu wird differenziert zwischen dem Nutzen der universitären Ausbildung für die Tätigkeit als (1) Erziehungsberater, (2) Psychotherapeut und (3) Supervisor und Ausbilder. Zusammenfassend wird festgehalten, dass das Psychologiestudium ein fundiertes theoretisches Wissen, die Fähigkeit zur kritischen Bewertung von Psychologie und Psychotherapie sowie ein solides diagnostisches Handwerkszeug vermittelt hat. Dagegen wurde der praktische Zugang zu Beratungs- und Ausbildungsprozessen während des Studiums vernachlässigt. | de |
dc.language | de | de |
dc.subject.ddc | Psychology | en |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Psychologie | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.title | Vom Nutzen des Psychologiestudiums für die psychotherapeutische Praxis: eine persönliche Halbzeitbilanz | de |
dc.description.review | begutachtet | de |
dc.description.review | reviewed | en |
dc.source.journal | Journal für Psychologie | de |
dc.source.volume | 1 | de |
dc.publisher.country | DEU | |
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dc.subject.classoz | University Education | en |
dc.subject.classoz | Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Psychologie | de |
dc.subject.classoz | Bildungswesen tertiärer Bereich | de |
dc.subject.classoz | Training, Teaching and Studying, Professional Organizations of Psychology | en |
dc.subject.thesoz | theory-practice | en |
dc.subject.thesoz | Erziehungsberatung | de |
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