O uso da televisão digital no contexto educativo

Abstract

O artigo apresenta uma reflexão sobre a utilização cultural e educativa de um sistema digital de televisão como forma de promover o acesso à informação para a construção e transformação do conhecimento. Aborda as potenciais formas de uso dos recursos da televisão digital no contexto educativo, num momento que antecede à escolha do modelo tecnológico de referência para o país. Apresenta os padrões existentes e o movimento governamental na escolha do sistema brasileiro. A partir da pesquisa documental, o artigo reúne informações sobre as aplicações da televisão digital nesse contexto: a migração das emissoras para o novo sistema; o uso como repositório de programas culturais e educativos; a implementação de uma rede de intercâmbio baseada no suporte digital; além do protótipo de uso da TV Escola Digital Interativa, a proposta do SAPSA - Serviço de Apoio ao Professor em Sala de Aula e a possibilidade do documentário digital interativo enquanto exemplo de conteúdo educativo, pela apropriação dos recursos.

The article present a reflection about the cultural and educational use of a television digital system as a form to increase the information access to build and transform the knowledge. It approaches the potential forms of use of the resources of the digital television in the educative context, at a moment that it precedes to the choice of the technological model of reference for the country. It presents the existing standards and the governmental movement in the choice of the Brazilian system. From the documentary research, the article congregates information about the applications of the digital television in this context: the migration of the senders for the new system; the use as repository of cultural and educative programs; the implementation of a net of interchange based on the digital support; beyond the archetype of use of the TV Interactive Digital School, the proposal of the SSPC - Service of Support to the Professor in Classroom and the possibility of the interactive digital set of documents while example of educative content, for the appropriation of the resources.