Results for Discipline:
Education and Pedagogics
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Bestimmung der Effizienz bei kommunalen Dienstleistern - Ein Beitrag zur kommunalen Effizienzforschung am Beispiel von Kindertagesstätten [journal article]
Source: der moderne staat - dms: Zeitschrift für Public Policy, Recht und Management, 8 (2015) 1. p.129-151
Assessing digital self-efficacy: Review and scale development [journal article]
Source: Computers & Education, 191 (2022). p.1-23
Teacher well-being: Investigating the contributions of school climate and job crafting [journal article]
Source: Cogent Education, 9 (2022) 1. p.1-13
Hochschulräte als neues Steuerungsinstrument von Universitäten? Eine empirische Analyse ihrer Wirkungsweise [journal article]
Source: der moderne staat - dms: Zeitschrift für Public Policy, Recht und Management, 9 (2016) 1. p.203-225
Availability of Education in Russia and Germany (Comparative Aspects) [journal article]
Source: Актуальные проблемы современности: наука и общество / Actual Issues of Modern Science and Society, (2013) 1. p.35-41
Wie beeinflusst der Karrierehintergrund die Public Service Motivation und das Selbstverständnis von Spitzenbeamten? Eine empirische Analyse am Beispiel der Kanzlerinnen und Kanzler an deutschen Hochschulen [journal article]
Source: der moderne staat - dms: Zeitschrift für Public Policy, Recht und Management, 9 (2016) 2. p.353-379
Qualität des Hochschulstudiums: Messkonzepte und Datenquellen im Vergleich [collection article]
Source: Springer VS, 2022
(Higher Education Research and Science Studies)
Measurements of skill and skill-use using PIAAC [journal article]
Source: Labour Economics, 78 (2022). p.1-16
Innovative Entscheidungsprozesse in Universitäten: Eine qualitative Analyse der Anwendung von Online-Partizipationsverfahren [journal article]
Source: der moderne staat - dms: Zeitschrift für Public Policy, Recht und Management, 10 (2017) 2. p.317-340
Classroom management and teacher emotions in secondary mathematics teaching: a qualitative video-based single case study [journal article]
Source: Education Inquiry, 14 (2023) 3. p.389-405