Results for Discipline:
Curriculum, Teaching, Didactics
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On the roots of difficulties in learning about cell division - process-based analysis of students' conceptual development in teaching experiments [journal article]
Source: International Journal of Science Education, 30 (2008) 7. p.923-939
Conceptual coherence revealed in multi-modal representations of astronomy knowledge [journal article]
Source: International Journal of Science Education, 32 (2009) 1. p.31-67
On the nature of 'context' in chemical education [journal article]
Source: International Journal of Science Education, 28 (2007) 9. p.957-976
Critical Microethnography: The Search for Emancipatory Methods [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 10 (2009) 2. p.46
La Taula Rodona: universitat, coneixement i aprenentatge [journal article]
Source: Athenea Digital: Revista de Pensamiento e Investigacion Social, (2007) 12. p.305-314
Wirtschaftsberufliche Erziehung angesichts des real expandierenden Kapitalismus: ein Beitrag zur Funktionsbestimmung zeitgemäßer Berufs- und Wirtschaftspädagogik, angeregt durch ein provozierendes Buch [journal article]
Source: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 102 (2006) 1. p.108-133
Contextualising learning through the participatory construction of an environmental education programme [journal article]
Source: International Journal of Science Education, 32 (2009) 13. p.1755-1770
A new educational perspective for teaching gravity [journal article]
Source: International Journal of Science Education, 29 (2008) 14. p.1767-1788
"Interkultureller Unterricht": Ordnungsstrukturen von Unterricht als Stiftung kultureller Zugehörigkeit? Ein Beitrag aus rekonstruktionslogischer Perspektive [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 8 (2007) 1. p.119-136
Pädagogische Raumaneignung: zur Pädagogik von Räumen und ihrer Aneignung ; Beispiele aus der Erwachsenenbildung [journal article]
Source: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 7 (2006) 2. p.313-334