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Does instructional time at school influence study time at university? Evidence from an instructional time reform [journal article]
Source: Economics of Education Review, (2024) 100
Effekte eines Unterrichtsfeedbacks von Schulleitungen auf die selbst eingeschätzte Entwicklung der Unterrichtskompetenz von Lehrkräften: Ergebnisse einer Interventionsstudie unter Berücksichtigung der Zielorientierungen von Lehrkräften [journal article]
Source: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 25 (2022). p.1267-1291
Die Effekte von Schule auf Leistungsentwicklung und Leistungsunterschiede nach sozialer Herkunft: Eine Längsschnittstudie zu Ursachen von und Maßnahmen gegen Bildungsungleichheiten [phd thesis]
Source: Waxmann, 2023
(Empirische Erziehungswissenschaft, 83)
Mit welcher Unterrichtsgestaltung können Leistungsunterschiede nach der sozialen Herkunft abgeschwächt werden? Empfehlungen auf Grundlage der empirischen Unterrichtsforschung [journal article]
Source: DDS - Die Deutsche Schule, 115 (2023) 3. p.274-278
Zusammenhänge von Lehrer:innenverhalten und Wohlbefinden bei Mittelschüler:innen und Gymnasiast:innen: Annäherung mittels allgemeiner linearer Modelle [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 19 (2024) 1. p.63-85
Kreieren - Kollaborieren - Komponieren: Empirische und didaktische Perspektiven auf das gemeinsame Komponieren im Musikunterricht [phd thesis]
Source: transcript Verlag, 2022
(Pädagogik)
How schools affect equity in education: Teaching factors and extended day programs associated with average achievement and socioeconomic achievement gaps [journal article]
Source: Studies in Educational Evaluation, 82 (2024)
Unterrichtsentwicklung durch Unterrichtsfeedback - Erste Entwicklungsschritte eines Beobachtungsbogens für Schulleitungen [journal article]
Source: Zeitschrift für Bildungsforschung, 11 (2021) 3. p.529-547
Wirksamkeit von Umweltbildung: Ein Überblick über internationale Meta-Analysen [journal article]
Source: Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 47 (2024) 2. p.12-19