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"Social Worlds" und "Natural Histories": zum Forschungsstil der Chicagoer Schule anhand zweier klassischer Studien [journal article]
Source: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 6 (2005) 1. p.105-127
Chasing potentials for adult learning: lifelong learning in a life history perspective [journal article]
Source: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 3 (2002) 2. p.283-300
Biographie und "modernisierte Moderne": Überlegungen zum vorgeblichen "Zerfall" des Sozialen [journal article]
Source: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 1 (2000) 1. p.151-165
Wo steht die Qualitative Bildungsforschung? Über Entwicklungen und Perspektiven eines Forschungsprogramms: Bereichsrezension "Bildungsforschung" [review]
Source: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 3 (2002) 2. p.365-375
Karl Mannheim und die dokumentarische Methode [journal article]
Source: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 6 (2005) 2. p.295-312
"Tappen im Dunkeln": der Umgang mit Unsicherheiten und Unwägbarkeiten während des Forschungsprozesses [journal article]
Source: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 5 (2004) 2. p.155-178
Sammelrezension [review]
Source: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 5 (2004) 2. p.371-376
Rezension: Andrew Abbott: The system of professions. An essay on the division of expert labor [review]
Source: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 1 (2000) 1. p.236
Gemeindestudien heute: Sozialforschung in der Tradition der Chicagoer Schule? [journal article]
Source: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 2 (2001) 1. p.111-131
Professionstheorie, Professions- und Biographieforschung: Einführung in den Themenschwerpunkt [journal article]
Source: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 1 (2000) 1. p.5-19