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Zwischen Freiheitszugewinn, zugemuteter Emanzipation und Schaffung neuer Abhängigkeit: Kursbindung in der Alphabetisierung/Grundbildung [journal article]
Source: REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 32 (2009) 4. p.11-22
Referenzen und Impulse: vom Nutzen empirischer Weiterbildungsdaten in der Praxis [journal article]
Source: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, (2010) 4. p.40-41
Messbarkeit als Norm: warum quantitativ empirische Forschung nicht neutral ist [journal article]
Source: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, (2010) 4. p.28-29
Weiterbildung im Wandel: Anbieterforschung im Längsschnitt am Beispiel Bremen [journal article]
Source: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, (2010) 1. p.46-48
Lifelong guidance for all?: zum Eckpunktepapier des Nationalen Forums Beratung [journal article]
Source: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, (2010) 2. p.28-31
Die qualitative Inhaltsanalyse innerhalb der empirischen Bildungsforschung: Einsatzmöglichkeiten in einer sekundäranalytischen Längsschnittstudie zur Identifikation von Reorganisationsmustern schulischer Organisationen [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 21 (2020) 1. p.19
Die zusammenfassende Inhaltsanalyse als zentrale Methode bei der Rekonstruktion subjektiver Theorien mittels Struktur-Lege-Verfahren [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 21 (2020) 1. p.12
Ausmaß und Verteilung sozioökonomischer und migrationsspezifischer Ungleichheiten im Sprachstand fünfjähriger Kindergartenkinder [journal article]
Source: Journal for educational research online, 9 (2017) 1. p.77-98
The Potential of Qualitative Content Analysis for Empirical Educational Research [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 21 (2020) 1. p.20
Das Nationale Bildungspanel: Längsschnittperspektiven für die Kindheits- und Jugendforschung [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 9 (2014) 3. p.371-376