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Mixed‐Methods Inquiry of Socially Inclusive e‐Learning: A Policy Document Analysis and Rapid Survey Study [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Social Inclusion, 10 (2022) 4. S.63-72
From digital inclusion to IT appropriation: gendered aspects of appropriation imaginary and practices [Zeitschriftenartikel]
Quelle: GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 15 (2023) 1. S.72-86
Vulnerable Students, Inclusion, and Digital Education in the Covid‐19 Pandemic: A Qualitative Case Study From Austria [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Social Inclusion, 11 (2023) 1. S.102-112
Education Aspirations and Barriers to Achievement for Street‐Involved Youth in Victoria, Canada [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Social Inclusion, 10 (2022) 4. S.4-15
Same Old New Normal: The Ableist Fallacy of “Post-Pandemic” Work [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Social Inclusion, 11 (2023) 1. S.16-25
Re‐Imagining Inclusion Through the Lens of Disabled Childhoods [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Social Inclusion, 11 (2023) 1. S.48-59
Immigrant Children's Connections to People and the World Around Them: A Critical Discourse Review of Academic Literature [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Social Inclusion, 10 (2022) 4. S.39-52
New Approaches to the Study of Social Inclusion of Poor Children and Youth (Editorial) [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Social Inclusion, 10 (2022) 4. S.1-3
Culture eats strategy for breakfast - Über Hürden, Möglichkeiten und Grenzen von Diversity in Schule, Universität und Unternehmen; Ein Interview mit Katharina Smith-Müller [Sonstiges]
Quelle: Politisches Lernen, 40 (2022) 3-4. S.12-14
Zwischen kooperativer Problematisierung und Unterstützung: Teilhabe im Kontext der Zusammenarbeit von Schulbegleitungen und Lehrkräften [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 18 (2023) 1. S.111-125