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Collective teacher efficacy and job satisfaction: Psychometric properties of the CTE scale [journal article]
Source: Journal of Contemporary Education Theory & Research, 3 (2019) 2. p.29-33
Tricks of the trade - negotiations and dealings between researchers, teachers and students [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 13 (2012) 1. p.34
Komunikacja nauczyciela z uczniami w kontekście literatury pięknej: refleksje studentki II roku pedagogiki [journal article]
Source: Society Register, 1 (2017) 1. p.209-224
Ein didaktischer Wandel mit Hattie?: zum erwachsenenpädagogischen Umgang mit John Hatties Studie "Lernen sichtbar machen" [journal article]
Source: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, (2014) 1. p.41-44
Was sollen Lehrerinnen und Lehrer können? Anforderungen an den Lehrer/innenberuf aus Sicht von Lehrkräften und Ausbildungspersonen [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 15 (2014) 3. p.29
Playing teacher: artful negotiations in the pre-service classroom [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 12 (2011) 1. p.25
Becoming a do-it-yourself designer of english language teaching materials [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 12 (2011) 1. p.38
Kontextspezifische Positionierungen: Darstellung eines Forschungszugangs und einer Analysestrategie am Fallbeispiel einer Lehrkraft "mit Migrationshintergrund" [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 15 (2014) 3. p.25
The signals of being oppressed and the oppressors in the teacher's perception of education: a case study of Vietnam from critical theories [journal article]
Source: Society Register, 1 (2017) 1. p.107-121
Lehrer_in, Migration und Differenz: Fragen der Zugehörigkeit bei Grundschullehrer_innen der zweiten Einwanderungsgeneration in der Schweiz [phd thesis]
Source: transcript Verlag, 2016
(Kultur und soziale Praxis)