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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0114-fqs100162
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Las metáforas - objeto e instrumento de estudio: aportaciones a la investigación educativa
Die Metapher - Untersuchungsgegenstand und -instrument: Beiträge zur Bildungsforschung
The metaphor - object and instrument of study: contributions to educational research
[journal article]
Abstract Dieser Artikel beschäftigt sich mit Möglichkeiten der Nutzung von Metaphern für die Bildungsforschung, deren Wert auf zwei Ebenen festgemacht wird: 1. als Untersuchungsgegenstand (die Metapher wird hierbei als Vehikel für den Ausdruck und die Konstruktion von Denk- und Wissensmodellen über die Wirkl... view more
Dieser Artikel beschäftigt sich mit Möglichkeiten der Nutzung von Metaphern für die Bildungsforschung, deren Wert auf zwei Ebenen festgemacht wird: 1. als Untersuchungsgegenstand (die Metapher wird hierbei als Vehikel für den Ausdruck und die Konstruktion von Denk- und Wissensmodellen über die Wirklichkeit verstanden); 2. als Mittel der Analyse (also als ein "Werkzeug", mittels dessen z.B. Denkweisen untersucht und verstanden werden können). Will Forschung auf Metaphern zugreifen, müssen weitere Aspekte beachtet werden: der jeweilige Diskurskontext, der soziokulturelle Kontext, die Erfahrungen der einbezogenen beforschten und forschenden Subjekte sowie deren mikropolitischer und institutioneller Kontext.... view less
In this article the possibilities for the uses of metaphor for educational research are explored. Metaphor's potential is manifested on two levels: 1. as an object of study (the metaphor is the vehicle of expression and construction of models of thought and knowledge about reality); 2. as a tool of ... view more
In this article the possibilities for the uses of metaphor for educational research are explored. Metaphor's potential is manifested on two levels: 1. as an object of study (the metaphor is the vehicle of expression and construction of models of thought and knowledge about reality); 2. as a tool of analysis (the metaphor is a tool of research with which one can discover, know, and understand ways of thinking and visions of reality). Moreover, there are a number of factors to consider when using metaphor as a research tool: the discursive context, the sociocultural context, and experience of the individual(s), and the micropolitical and institutional context.... view less
El artículo muestra las posibilidades que ofrece la metáfora para la investigación educativa. Su potencialidad se manifiesta en dos planos: uno, como objeto de estudio (la metáfora es vehículo de expresión y construcción de modelos de pensamiento y conocimientos sobre la realidad) y dos, como instru... view more
El artículo muestra las posibilidades que ofrece la metáfora para la investigación educativa. Su potencialidad se manifiesta en dos planos: uno, como objeto de estudio (la metáfora es vehículo de expresión y construcción de modelos de pensamiento y conocimientos sobre la realidad) y dos, como instrumento de análisis (la metáfora es una vía de estudio con la que podemos descubrir, conocer y comprender los sistemas de pensamiento y las visiones sobre la realidad). Por otra parte, podemos señalar una serie de factores a tener en cuenta: el uso dado a la metáfora, el contexto discursivo, el contexto sociocultural y la experiencia del sujeto, y el contexto micropolítico e institucional.... view less
Keywords
institutional factors; micro-politics; education; reality; discourse; instruments; metaphor; knowledge; research topic; educational research; qualitative method; life situation; thinking; research approach; sociocultural situation; sociocultural factors; truth; construction; experience
Classification
Research Design
Basic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogics
Method
applied research; basic research
Free Keywords
Alltagssprache; education; metaphor; literal language; truth; qualitative research; education; metáfora; lenguaje literal; verdad; investigación cualitativa; educación
Document language
Spanish
Publication Year
2010
Page/Pages
28 p.
Journal
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 11 (2010) 1
ISSN
1438-5627
Status
Published Version; reviewed
Licence
Creative Commons - Attribution