Rezension: Dunlop, Claire A., Radaelli, Claudio M. & Trein, Philipp (2018) (eds.): Learning in Public Policy - Analysis, Modes and Outcomes

Abstract

Das vorliegende Buch mit seinen 13 Kapiteln erhebt nicht den Anspruch, eine Policy Learning Theorie aufzustellen. Es geht vielmehr darum, die Auslöser, die Mechanismen und die Resultate oder Konsequenzen von Policy Learning systematisch zu beleuchten, in Zusammenhang miteinander zu setzen, und in verschiedene institutionelle Kontexte zu übertragen, soweit das möglich ist. Es werden sowohl substantielle wie auch normative Outcomes von Learning diskutiert, nicht zuletzt was die demokratische Qualität von Learning anbelangt. Es ist ein Werk, das sowohl eine Übersicht der Learning-"Schulen" über die Zeit bietet, wie auch aufzeigt, wohin sich die Learning-Forschung in der öffentlichen Politik-Analyse entwickeln kann.