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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-94635-7
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Achtsamkeit und pädagogische Professionalität in der Lehrer*innenbildung
[Monographie]
Abstract Achtsamkeit ist als Gesundheitsförderung in Schule und Lehrer*innenbildung angekommen, ihr pädagogisches Potential geht aber weit darüber hinaus. Dieses nimmt Dominik Weghaupt in den Blick und erforscht Achtsamkeit als Übungsform sowie als psychologische Variable in bildungswissenschaftlicher Hinsic... mehr
Achtsamkeit ist als Gesundheitsförderung in Schule und Lehrer*innenbildung angekommen, ihr pädagogisches Potential geht aber weit darüber hinaus. Dieses nimmt Dominik Weghaupt in den Blick und erforscht Achtsamkeit als Übungsform sowie als psychologische Variable in bildungswissenschaftlicher Hinsicht. Er zeigt phänomenologisch die Charakteristika achtsamkeitsbasierter Lehrveranstaltungen auf, analysiert Achtsamkeitsübungen als pädagogische Praxis und diskutiert den personalen Aspekt pädagogischer Professionalität. Ebenfalls Gegenstand der Analyse sind die Prozesse von Selbstregulation und Selbstkenntnis in Verbindung zu Achtsamkeit - wodurch diese als ein moderierender Faktor für gelingendes pädagogisches Handeln hervortritt.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Pädagogik; Schule; Lehrerbildung; Phänomenologie; Bildung; Psychologie; Meditation; Bildungsforschung; Bildungspolitik; Bildungssoziologie
Klassifikation
Bildungswesen tertiärer Bereich
Freie Schlagwörter
Achtsamkeit; Lehrerausbildung; Pädagogische Professionalität; Übung; Awareness; Pedagogical Professionalism
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2024
Verlag
transcript Verlag
Erscheinungsort
Bielefeld
Seitenangabe
493 S.
Schriftenreihe
Achtsamkeit - Bildung - Medien, 6
DOI
https://doi.org/10.14361/9783839470022
ISSN
2703-030X
ISBN
978-3-8394-7002-2
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)