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Qualitätsvoller Politikunterricht als Demokratiebildung
[Sammelwerksbeitrag]
Abstract Ziel des Beitrags ist es, den Blick auf die Demokratiebildung als Teil des Fachlernprozesses im Zeitalter der Kompetenzorientierung zu lenken. Die fachlichen Lehr-Lern-Prozesse im Politikunterricht können empirisch und theoretisch mit dem Modell der Politikkompetenz (Detjen u. a. 2012) begründet wer... mehr
Ziel des Beitrags ist es, den Blick auf die Demokratiebildung als Teil des Fachlernprozesses im Zeitalter der Kompetenzorientierung zu lenken. Die fachlichen Lehr-Lern-Prozesse im Politikunterricht können empirisch und theoretisch mit dem Modell der Politikkompetenz (Detjen u. a. 2012) begründet werden. Seine innenpolitischen Aspekte umfassen die engen Blickwinkel einer Demokratiebildung. Zunächst wird untersucht, was über Politik gelernt wird und wovon es abhängt, ob gelernt wird. Anschließend werden hierzu eine Reihe von Persönlichkeitsmerkmalen berichtet, die darauf einwirken. Im vierten Abschnitt stehen die Ergebnisse zur Unterrichtsqualität im engeren Sinne im Fokus.... weniger
Thesaurusschlagwörter
politische Bildung; politische Einstellung; politischer Unterricht; politisches Handeln; Kompetenz; empirische Forschung; Qualitätssicherung; Persönlichkeitsmerkmal
Klassifikation
Unterricht, Didaktik
politische Willensbildung, politische Soziologie, politische Kultur
Freie Schlagwörter
Politikdidaktik; Kompetenzorientierung; Politikunterricht; Demokratiepädagogik
Titel Sammelwerk, Herausgeber- oder Konferenzband
Demokratiebildung in der Schule: Kontroversen um das Bildungsziel Demokratie
Herausgeber
Schöne, Helmar; Carmele, Gordon
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2024
Verlag
Wochenschau Verlag
Erscheinungsort
Frankfurt am Main
Seitenangabe
S. 162-174
ISBN
978-3-7344-1596-8
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Nicht-kommerz., Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0