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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-93736-2
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Digitale Lerntechnologien: Von der Mystifizierung zur reflektierten Gestaltung von EdTech
[Sammelwerk]
(Hrsg.)
Abstract Digitale Bildungstechnologien (EdTech) wecken hohe Erwartungen und sind Bestandteil diverser Versprechen in puncto Individualisierung, Entlastung oder selbstgesteuertes Lernen. Doch was steckt wirklich in diesen Technologien und welche Folgen ergeben sich hieraus für die Pädagogik? Ausgehend vom Zie... mehr
Digitale Bildungstechnologien (EdTech) wecken hohe Erwartungen und sind Bestandteil diverser Versprechen in puncto Individualisierung, Entlastung oder selbstgesteuertes Lernen. Doch was steckt wirklich in diesen Technologien und welche Folgen ergeben sich hieraus für die Pädagogik? Ausgehend vom Ziel einer reflektierten Gestaltung schulischer Digitalisierung bringt der Sammelband in dieser Form erstmalig Forschung und Praxisansätze aus Deutschland zusammen, welche typische Versprechen von EdTech kritisch hinterfragen. Statt pauschaler Euphorie oder Ablehnung plädieren die Beiträge des Bandes für ein differenziertes Bild - und liefern damit Inspiration für alle, die konkrete Ansätze für einen bewussten Einsatz von EdTech suchen.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Pädagogik; Bildungstechnologie; künstliche Intelligenz; Schule; Bildung; Digitalisierung; Technik; Medien; Bildungsforschung; Bildungssoziologie; Universität
Klassifikation
Bildungs- und Erziehungssoziologie
Unterricht, Didaktik
Freie Schlagwörter
Digitale Bildung; EdTech; App; Lernsoftware; Lernmanagementsystem; Lernplattform; Learning Software; Learning Management System; Learning Platforms
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2024
Verlag
transcript Verlag
Erscheinungsort
Bielefeld
Seitenangabe
259 S.
Schriftenreihe
Bildungsforschung, 20
DOI
https://doi.org/10.14361/9783839468937
ISSN
2747-3864
ISBN
978-3-8394-6893-7
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0