Volltext herunterladen
(4.248 MB)
Zitationshinweis
Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-92223-3
Export für Ihre Literaturverwaltung
Kollegiale Fallberatung für Pädagogen und Pädagoginnen: Neue Wege der Onlineberatung
[Monographie]
Abstract In pädagogischen Arbeitsfeldern stellen sich immer wieder neue Herausforderungen, die einer persönlichen Reflexion und Bearbeitung bedürfen. Clemens Seyfried und Britta Marschke haben mit ihrem Konzept der "Subjektiven Relevanz" (SuRe) ein Modell entwickelt, das die Person mit ihrer beruflichen und ... mehr
In pädagogischen Arbeitsfeldern stellen sich immer wieder neue Herausforderungen, die einer persönlichen Reflexion und Bearbeitung bedürfen. Clemens Seyfried und Britta Marschke haben mit ihrem Konzept der "Subjektiven Relevanz" (SuRe) ein Modell entwickelt, das die Person mit ihrer beruflichen und persönlichen Entwicklung in den Mittelpunkt stellt und mit Rückgriff auf Kompetenzreservoirs, Praxiserfahrung und professionellem Wissen eine Reflexionsstruktur bereitstellt. Mit dem dazugehörigen Portal "SuRe online" ist darüber hinaus eine orts- und zeitunabhängige Reflexion möglich, die neue Handlungsmöglichkeiten aufzeigt und in Praxis wie Ausbildung nutzbar ist.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Pädagogik; Kompetenz; Resilienz; Digitalisierung; Schule; Internet; Bildung; Bildungsforschung; Bildungstheorie; Medienpädagogik; Digitale Medien; psychische Gesundheit; Psychohygiene
Klassifikation
Allgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft
Lehrende, Erziehende, Lernende
Freie Schlagwörter
Kollegiale Beratung; Onlineberatung; Digitales Lernen; Collegial Consultation; Online Counseling; Digital Learning; Educational Research; Theory of Education; Media Education
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2022
Verlag
transcript Verlag
Erscheinungsort
Bielefeld
Seitenangabe
203 S.
Schriftenreihe
Pädagogik
DOI
https://doi.org/10.14361/9783839457719
ISSN
2703-1055
ISBN
978-3-8394-5771-9
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Nicht-kommerz., Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0