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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-90555-3
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Autochtonie et question éducative dans les Outre-mer: une enquête comparative en Guyane et en Polynésie française
[monograph]
Abstract Comment s’organise-t-elle l’éducation au sein des communautés autochtones de l’outre-mer français ? Est-elle compatible avec la scolarisation républicaine ? Quelles politiques publiques peut-on envisager pour garantir l’inclusion des peuples natifs dans le système éducatif national ? Cet ouvrage veu... view more
Comment s’organise-t-elle l’éducation au sein des communautés autochtones de l’outre-mer français ? Est-elle compatible avec la scolarisation républicaine ? Quelles politiques publiques peut-on envisager pour garantir l’inclusion des peuples natifs dans le système éducatif national ? Cet ouvrage veut répondre à ces questions d’une très grande actualité en présentant une analyse anthropologique de l’éducation chez deux peuples natifs : les Wayana-Apalaï, dans le secteur amazonien de la Guyane, et les Enata, dans l’archipel des Marquises, en Polynésie française. À partir des données recueillies grâce à un travail ethnographique de longue durée, l’auteur présente ici une analyse systématique de l’activité éducative en milieu domestique dans les deux communautés : la parentalité, les interactions entre pairs, le rôle de la famille élargie, les attitudes envers l’école. Cette comparaison montre que, mutatis mutandis, les stratégies éducatives desdits autochtones de la République ont été modelées par les contraintes propres à la dynamique postcoloniale et aux impératifs imposés par l’économie de marché, amplifiés par l’éloignement par rapport aux centres de décision et par l’isolement géographique. Ces communautés avec une forte identité culturelle essayent encore aujourd’hui de s’adapter à un système scolaire qui reste, par son caractère ultramarin, périphérique et marginalisé, miné par des infrastructures défaillantes et par des logiques centralistes (et ethnocentriques). Avec une préface de Rodica Ailincai (Université de la Polynésie française).... view less
Keywords
French Guiana; Polynesia; Amazon region; indigenous peoples; education system; school education; educational opportunity; educational policy; ethnicity; cultural heritage; inequality; discrimination; South America; Oceania
Classification
Ethnology, Cultural Anthropology, Ethnosociology
Free Keywords
Autochtone; éducation; culture; patrimoine; école; scolarisation; identité; politiques éducatives; Outre-mer; France d'Outre-mer; Inegalités; Hégémonie; Subalternité; Guyane; Polynésie Française; Amazonie; Mers du Sud; Amérindiens; Wayana; Natifs; communautés ethniques; Ethnicité; French Guiana; French Polynesia; Marquesas Islands; Hiva Oa; Atuona; Antecume pata; Maripasoula; Wayana; Apalai; Enata; compulsory school; cultural capital; native people; curricula
Document language
French
Publication Year
2023
Publisher
Presses Universitaires des Antilles
City
Pointe-à-Pitre
ISBN
979-10-95177-47-0
Status
Published Version; peer reviewed