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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-89825-9
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Lernen Beraten: Eine dekonstruktive Analyse des Diskurses zur Weiterbildung
[phd thesis]
Abstract Mit der dekonstruktiven Analyse des Diskurses zur Lernberatung in der Weiterbildung wird ein innovativer methodologischer Zugang zu einer zentralen pädagogischen Diskussion vorgelegt. Die Aporien des Weiterbildungsdiskurses über das Prinzip der Selbststeuerung, die Beratungskommunikation und den Sta... view more
Mit der dekonstruktiven Analyse des Diskurses zur Lernberatung in der Weiterbildung wird ein innovativer methodologischer Zugang zu einer zentralen pädagogischen Diskussion vorgelegt. Die Aporien des Weiterbildungsdiskurses über das Prinzip der Selbststeuerung, die Beratungskommunikation und den Status des Subjekts werden in den Blick gebracht. Der Text bietet theoretisch interessierten Lernberaterinnen und -beratern eine bemerkenswerte Grundlagenarbeit und Studierenden oder Lehrenden ein gelungenes Beispiel des Einsatzes poststrukturalistischer Figuren in den erziehungswissenschaftlich-erwachsenenpädagogischen Diskurs.... view less
Keywords
further education; post-structuralism; education; educational theory; sociology of education; pedagogics; adult education
Classification
Sociology of Education
Vocational Training, Adult Education
Free Keywords
Lernberatung; Dekonstruktion; Deconstruction
Document language
German
Publication Year
2006
Publisher
transcript Verlag
City
Bielefeld
Page/Pages
216 p.
Series
Pädagogik
DOI
https://doi.org/10.14361/9783839402948
ISBN
978-3-8394-0294-8
Status
Published Version; peer reviewed
Licence
Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0