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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-81540-2
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Widerstand als Selbstbehauptung: "Gefährdete" Jugendliche im Übergangs- und Berufsbildungssystem
[phd thesis]
Abstract In der Glorifizierung des Berufsbildungssystems der Schweiz bleibt oftmals ungenannt, wie viel Mühe einzelne Jugendliche zu bewältigen haben, bis sie einen Ausbildungsplatz erhalten. Von der Bildungspolitik als "gefährdet" eingestuft, verfügen sie nicht nur über geringere Ausbildungschancen, auch st... view more
In der Glorifizierung des Berufsbildungssystems der Schweiz bleibt oftmals ungenannt, wie viel Mühe einzelne Jugendliche zu bewältigen haben, bis sie einen Ausbildungsplatz erhalten. Von der Bildungspolitik als "gefährdet" eingestuft, verfügen sie nicht nur über geringere Ausbildungschancen, auch stehen sie Lehrpersonen und Berufsberatungen gegenüber, die grundsätzlich an ihrer Ausbildungsreife zweifeln. Vor diesem Hintergrund zeigt der Autor, weshalb sich "gefährdete" Jugendliche in der Beratungspraxis des Übergangssystems oft querstellen: Sich zu widersetzen ist schließlich die einzige verbleibende Möglichkeit, um den eigenen Werdegang aller Ungleichheit zum Trotz mitzugestalten.... view less
Keywords
vocational education; education system; training opportunities; inequality; adolescent; deprivation; capacity to act; lebenswelt; vocational counseling; social pedagogy; Switzerland
Classification
Sociology of Education
Free Keywords
Schweiz; Übergangssystem; Bildungsforschung; Transition System; Social Inequality
Document language
German
Publication Year
2022
Publisher
transcript Verlag
City
Bielefeld
Page/Pages
166 p.
Series
Gesellschaft der Unterschiede, 72
DOI
https://doi.org/10.14361/9783839463444
ISSN
2702-928X
ISBN
978-3-8394-6344-4
Status
Published Version; peer reviewed