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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-78402-6
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Estructura y organización de las experiencias de enseñanza práctica de los futuros maestros
[journal article]
Abstract La literatura científica y de investigación sobre la formación inicial de docentes
pone de manifiesto el papel decisivo que las experiencias de enseñanza práctica
juegan en la preparación de profesores excelentes. Pese a tales excelencias, encontramos
autores que revelan algunas de las limitacion... view more
La literatura científica y de investigación sobre la formación inicial de docentes
pone de manifiesto el papel decisivo que las experiencias de enseñanza práctica
juegan en la preparación de profesores excelentes. Pese a tales excelencias, encontramos
autores que revelan algunas de las limitaciones inherentes a la normativa, organización,
desarrollo y valoración que se realiza del prácticum; problemas que dificultan, sin
duda, la explotación de su verdadero potencial formativo. Si además se entiende
que el aspecto crucial de este tramo es que debe resultar formativo y enriquecedor
para los aprendices de profesor, se hace necesario una cuidadosa y adecuada
planificación del mismo, así como el establecimiento de dispositivos (convenios,
planes de colaboración, conciertos interinstitucionales ... ) que hagan posible su
operativización en condiciones de calidad (Putnam y Borko, 2000; Mérida, 2001).
El trabajo que presentamos es una clara contribución en esta dirección.... view less
The research and scientific literature on the Teacher Education shows the decisive paper that the experiences of practical teaching play in the preparation of excellent professors. In spite of such excellences, we find authors that reveal to us some from the inherent limitations to the normative, or... view more
The research and scientific literature on the Teacher Education shows the decisive paper that the experiences of practical teaching play in the preparation of excellent professors. In spite of such excellences, we find authors that reveal to us some from the inherent limitations to the normative, organization, development and valuation that is carried out of the practicum; problems that hinder, without a doubt, the exploitation of their true formative potential. If it is also understood that the crucial aspect of this period is that it should be formative and enriching for students teacher, it becomes necessary a careful and appropriate planning of the same one, as well as the establishment of devices (agreements, plans of collaboration, concerts among institutions ...) that make possible its development under conditions of quality (Putnam and Borko, 2000; Mérida, 2001). The work that we present is a clear contribution in this address.... view less
Classification
Training, Teaching and Studying, Professional Organizations of Education and Pedagogics
Free Keywords
Students teacher; Practicum; Practical teaching of quality; Structures, organization and evaluation of the practicum; Futuros maestros; Prácticum; Enseñanza práctica de calidad; Estructura, organización y evaluación del prácticum
Document language
Spanish
Publication Year
2006
Page/Pages
p. 97-115
Journal
Publicaciones / Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, 36 (2006)
ISSN
1577-4147
Status
Published Version; peer reviewed
Licence
Creative Commons - Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0