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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-67704-1
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Perspektiven von Open Educational Resources (OER) für die (sozio-)ökonomische Bildung an Schulen in NRW und in Deutschland
Trajectories of Open Educational Resources for (socio-)economic education at schools in North Rine-Westphalia and beyond
[Forschungsbericht]
Körperschaftlicher Herausgeber
Forschungsinstitut für gesellschaftliche Weiterentwicklung e.V. (FGW)
Abstract Die (sozio-)ökonomische Bildung an Schulen steht vor zwei großen Herausforderungen: Zum einen verstärkt die zunehmende Digitalisierung der Lernpraxis bestehende urheberrechtliche Probleme. Zum anderen gerät das Kontroversitätsgebot der Lehre durch eine wachsende Menge an minderwertigen und tendenziö... mehr
Die (sozio-)ökonomische Bildung an Schulen steht vor zwei großen Herausforderungen: Zum einen verstärkt die zunehmende Digitalisierung der Lernpraxis bestehende urheberrechtliche Probleme. Zum anderen gerät das Kontroversitätsgebot der Lehre durch eine wachsende Menge an minderwertigen und tendenziösen, aber kostenfreien Onlinematerialien zunehmend unter Druck. Open Educational Resources - Bildungsmaterialien unter freier Lizenz (z.B. Creative Commons) - sind ein Weg, diesen Herausforderungen zu begegnen. Zentraler Vorschlag dieser Studie ist es daher, die Erstellung von OER-Schulbüchern in Nordrhein-Westfalen systematisch zu fördern. Nach einer Ist-Analyse des digitalen Lernens und der offenen Bildung in NRW entwirft die Studie (aufbauend auf Interviews mit allen relevanten Stakeholdergruppen) sechs Handlungsszenarien. Beispielhafte Vorschläge sind die öffentliche Ausschreibung von Pilot-OER-Büchern, die landesübergreifende Förderung von OER-Buch-'Rohlingen͚' oder die Kopplung der Zulassung von Schulbüchern an eine OER-Klausel.... weniger
The (socio-)economic education in Germany faces two great challenges: The growing impact of digitalization on the practice of education intensifies existing copyright-related problems and
uncertainties. Further, the growing stock of free but biased and sub-standard teaching material
online puts ... mehr
The (socio-)economic education in Germany faces two great challenges: The growing impact of digitalization on the practice of education intensifies existing copyright-related problems and
uncertainties. Further, the growing stock of free but biased and sub-standard teaching material
online puts pressure on the educational principle of controversy (Kontroversitätsgebot). Open
Educational Ressources - educational material under free licenses (e.g. Creative Commons) - are a way to address these challenges. The central recommendation of this study is to system-
atically support and fund the creation of OER-textbooks in North Rhine-Westphalia (NRW). Based on an analysis of the status quo of open education in NRW and drawing on interviews
with all relevant stakeholder groups, this study develops six scenarios to foster the creation of
OER textbooks. These scenarios include a public call for tenders on selected OER textbooks, a
state-spanning effort to create basis versions of OER-textbooks, or a commitment to OER a pre-condition for the state-led approval of a new textbook.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Unterrichtsmaterial; Lehrbuch; Digitalisierung; Qualität; Electronic Learning; Urheberrecht; Bildungspolitik; Schule; Nordrhein-Westfalen; Bundesrepublik Deutschland
Klassifikation
Unterricht, Didaktik
Freie Schlagwörter
Open Educational Resources; OER
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2017
Erscheinungsort
Düsseldorf
Seitenangabe
58 S.
Schriftenreihe
FGW-Studie Neues ökonomisches Denken, 6
ISSN
2510-4497
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 4.0