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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-65182-2
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Lernen sichtbar machen: Hatties Metastudie und ihre Bedeutung für Dozenten in der Erwachsenenbildung
[journal article]
Abstract Der Beitrag würdigt Hatties Metastudie "Lernen sichtbar machen" aus praktischer Perspektive, insbesondere aus Sicht der Fortbildung von Kursleitenden in der Erwachsenenbildung. Anschlussfähig erscheinen dem Autor v.a. Hatties Ergebnisse zur Lernwirksamkeit der Lehrperson. "Exzellente Lehrende" seien... view more
Der Beitrag würdigt Hatties Metastudie "Lernen sichtbar machen" aus praktischer Perspektive, insbesondere aus Sicht der Fortbildung von Kursleitenden in der Erwachsenenbildung. Anschlussfähig erscheinen dem Autor v.a. Hatties Ergebnisse zur Lernwirksamkeit der Lehrperson. "Exzellente Lehrende" seien sich ihres Lehrhandelns bewusst und richteten ihr Lehrhandeln nach der Logik des Lernens aus. An zwei Beispielen wird erläutert, welche Maßnahmen eine hohe Effektstärke auf Lernen haben und wie sie praktisch in der Erwachsenenbildung umgesetzt werden können: die "Klarheit der Lehrperson" sowie die "Formative Evaluation des Unterrichts".... view less
Keywords
learning; adult education; teaching staff; learning success; motivation
Classification
Vocational Training, Adult Education
Free Keywords
Leistungsnachweis
Document language
German
Publication Year
2014
Page/Pages
p. 37-40
Journal
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung (2014) 1
Issue topic
internationale Impulse für die Erwachsenenbildung
DOI
https://doi.org/10.3278/DIE1401W040
ISSN
0945-3164
Status
Published Version; peer reviewed